16.呼吸作用產(chǎn)生的能量用于維持生物的各項(xiàng)生命活動(dòng).

分析 細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫做呼吸作用.這一過(guò)程可用反應(yīng)式表示如下:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.

解答 解:呼吸作用是生物的共同特征,在進(jìn)行呼吸作用的過(guò)程中釋放出能量,其中的一部分以熱能的形式散發(fā)出去,大部分的能量用于生物的生命活動(dòng)的需要,如細(xì)胞的分裂,植株的生長(zhǎng),礦質(zhì)元素的吸收,肌肉的收縮,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)等.
故答案為:生命活動(dòng).

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道生物呼吸作用釋放出的能量的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列各項(xiàng)中屬于食物鏈的是( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.血液通過(guò)肺部血管時(shí),氧氣含量發(fā)生變化,下列正確地表示該變化的曲線圖是( 。
A.B.C.D.

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海馬身體側(cè)扁,全身無(wú)鱗,軀干被骨板包圍,有脊柱,在水中能以直立狀前進(jìn),有鰭,用鰓呼吸,終生生活在水中,由此可知,海馬屬于 。( )

A.甲殼動(dòng)物 B.軟體動(dòng)物 C.魚(yú)類 D.無(wú)法判斷

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.我們平時(shí)吃的動(dòng)物食品與光合作用沒(méi)有任何關(guān)系.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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1.圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)反射弧是完成反射活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu),它包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成.
(2)若在途中A處將感覺(jué)神經(jīng)剪斷,再分別刺激a1和a2 兩個(gè)部位,能發(fā)生效應(yīng)的刺激部位應(yīng)是a2
(3)若在途中B處將運(yùn)動(dòng)神經(jīng)剪斷,再分別刺激b1 和b2兩個(gè)部位,能發(fā)生效應(yīng)的刺激部位應(yīng)是b1
(4)圖中A,a1,a2 三個(gè)部位的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向是a1→A→a2

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)如圖所示,其中發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.卵白B.卵黃C.胚盤D.系帶

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.為了探究胰島素的作用,某同學(xué)以小鼠的活動(dòng)狀況為觀察內(nèi)容,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
第一步:將若干只正常的小鼠,平均分為A、B兩組.觀察并記錄小鼠的活動(dòng)狀況.
第二步:給A組小鼠注射適量的胰島素溶液,給B組小鼠注射等量的生理鹽水.一段時(shí)間后,A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無(wú)力、活動(dòng)減少等低血糖癥狀,B組小鼠活動(dòng)正常.
第三步:在A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后,分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液.過(guò)一段時(shí)間后,A組小鼠恢復(fù)正;顒(dòng),B組小鼠沒(méi)有明顯變化.
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明胰島素具有降低血糖作用.
(2)實(shí)驗(yàn)中,B組起的作用是對(duì)照.
(3)本實(shí)驗(yàn)所用的小鼠數(shù)量之所以是若干只而不是兩只,這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)重復(fù)的次數(shù)越多,獲得
準(zhǔn)確結(jié)果的可能性就越大.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.根據(jù)生物化石在地層中分布規(guī)律可推測(cè):越晚近的地層中,形成化石的生物(  )
A.越高等B.結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單C.體型越大D.陸生種類越少

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同步練習(xí)冊(cè)答案