某小組同學(xué)在做完觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)后,忘記了將一只蚯蚓放回土中,而是將它留在了干燥的環(huán)境中,不久就發(fā)現(xiàn)蚯蚓死亡了。造成這只蚯蚓死亡的最主要原因是(   )

A.蚯蚓饑餓而死                                           B.穴居動(dòng)物怕光

C.無(wú)法呼吸窒息而死                                    D.蚯蚓干渴而死

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組為探究“影響甘薯(俗稱(chēng)地瓜)生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素”,做了如下實(shí)驗(yàn):
①取一樣大小的4個(gè)花盆,分別裝入同種等量的土壤,并編號(hào).
②將16棵同品種、生長(zhǎng)狀況相同的帶芽甘薯分別種入4個(gè)花盆中,每個(gè)花盆中4棵.
③再將4個(gè)花盆分別放在表中設(shè)置的環(huán)境中(如表),并觀察記錄甘薯的生長(zhǎng)狀況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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花盆編號(hào) 環(huán)境因素
1 室溫(20℃),光照充足,適量澆水
2 室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
3 低溫(0℃),光照充足,適量澆水
4 低溫(0℃),黑暗中,適量澆水(1)③號(hào)和④號(hào)進(jìn)行對(duì)照,變量是
 
;預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果都不會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育,這說(shuō)明設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)除變量不同外,其余的條件應(yīng)該
 

(2)本實(shí)驗(yàn)探究了
 
環(huán)境因素對(duì)甘薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響.
(3)請(qǐng)預(yù)測(cè):一段時(shí)間后,生長(zhǎng)狀況最佳的是
 
 號(hào)花盆的甘薯.
(4)該小組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),將實(shí)驗(yàn)沒(méi)用完剩下的甘薯放在實(shí)驗(yàn)桌上,忘記處理了,過(guò)了幾星期后,發(fā)現(xiàn)這些甘薯的芽也進(jìn)行了一定程度的發(fā)育,只是甘薯個(gè)體比原來(lái)明顯小了很多.請(qǐng)分析這主要是
 
消耗甘薯內(nèi)的有機(jī)物了.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012屆山東省臨淄外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)中考模擬考試生物試卷(3)(帶解析) 題型:探究題

(敬仲中學(xué)--翟振亮)某生物興趣小組為探究“影響甘薯(俗稱(chēng)地瓜)生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素”, 做了如下實(shí)驗(yàn):
①取一樣大小的4個(gè)花盆,分別裝入同種等量的土壤,并編號(hào)。
②將16棵同品種、生長(zhǎng)狀況相同的帶芽甘薯分別種入4個(gè)花盆中,每個(gè)花盆中4棵。
③再將4個(gè)花盆分別放在表中設(shè)置的環(huán)境中(見(jiàn)下表),并觀察記錄甘薯的生長(zhǎng)狀況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題: 

(1)③號(hào)和④號(hào)進(jìn)行對(duì)照,變量是        ;預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果都不會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育,這說(shuō)明設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)除變量不同外,其余的條件應(yīng)該                     。  
(2) 本實(shí)驗(yàn)探究了                         環(huán)境因素對(duì)甘薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。 
(3)請(qǐng)預(yù)測(cè):一段時(shí)間后,生長(zhǎng)狀況最佳的是          號(hào)花盆的甘薯。 
(4 該小組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),將實(shí)驗(yàn)沒(méi)用完剩下的甘薯放在實(shí)驗(yàn)桌上,忘記處理了,過(guò)了幾星期后,發(fā)現(xiàn)這些甘薯的芽也進(jìn)行了一定程度的發(fā)育,只是甘薯個(gè)體比原來(lái)明顯小了很多。請(qǐng)分析這主要是             消耗甘薯內(nèi)的有機(jī)物了。 

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科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東淄博淄博區(qū)金山中學(xué)初三上期期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

某小組同學(xué)在做完觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)后,忘記了將一只蚯蚓放回土中,而是將它留在了干燥的環(huán)境中,不久就發(fā)現(xiàn)蚯蚓死亡了。造成這只蚯蚓死亡的最主要原因是

A.蚯蚓饑餓而死                                                            B.穴居動(dòng)物怕光

C.無(wú)法呼吸窒息而死                                                    D.蚯蚓干渴而死

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省臨淄外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)中考模擬考試生物試卷(3)(解析版) 題型:探究題

(敬仲中學(xué)--翟振亮)某生物興趣小組為探究“影響甘薯(俗稱(chēng)地瓜)生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素”, 做了如下實(shí)驗(yàn):

①取一樣大小的4個(gè)花盆,分別裝入同種等量的土壤,并編號(hào)。

②將16棵同品種、生長(zhǎng)狀況相同的帶芽甘薯分別種入4個(gè)花盆中,每個(gè)花盆中4棵。

③再將4個(gè)花盆分別放在表中設(shè)置的環(huán)境中(見(jiàn)下表),并觀察記錄甘薯的生長(zhǎng)狀況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題: 

(1)③號(hào)和④號(hào)進(jìn)行對(duì)照,變量是         ;預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果都不會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育,這說(shuō)明設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)除變量不同外,其余的條件應(yīng)該                     。  

(2) 本實(shí)驗(yàn)探究了                          環(huán)境因素對(duì)甘薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。 

(3)請(qǐng)預(yù)測(cè):一段時(shí)間后,生長(zhǎng)狀況最佳的是           號(hào)花盆的甘薯。 

(4 該小組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),將實(shí)驗(yàn)沒(méi)用完剩下的甘薯放在實(shí)驗(yàn)桌上,忘記處理了,過(guò)了幾星期后,發(fā)現(xiàn)這些甘薯的芽也進(jìn)行了一定程度的發(fā)育,只是甘薯個(gè)體比原來(lái)明顯小了很多。請(qǐng)分析這主要是               消耗甘薯內(nèi)的有機(jī)物了。 

 

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