在生物圈中，玉米植株和人體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器分別是


  1. A.
    葉綠體和線粒體　線粒體
  2. B.
    葉綠體　 線粒體
  3. C.
    線粒體　 線粒體
  4. D.
    線粒體　 葉綠體
A
分析：葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能，葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的糖類等有機(jī)物中；線粒體可使細(xì)胞中的一些有機(jī)物，通過復(fù)雜的變化，將其中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．
解答：在植物細(xì)胞中含有兩種能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體和線粒體．葉綠體能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中，線粒體則可以將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，共細(xì)胞利用．人體細(xì)胞中則只有一種能量轉(zhuǎn)換器：線粒體，所以人不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，只能從外界攝取現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活．線粒體將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供人體細(xì)胞利用．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：并不是所有的植物細(xì)胞都具有葉綠體，如根部的細(xì)胞．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?內(nèi)江）下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真觀察圖示并分析回答下列問題．

（1）綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵．圖一中受精卵是在
③
③
胚珠
胚珠
中形成的．
（2）受精卵發(fā)育成胚．圖二中，胚的組成包括
①②④⑤
①②④⑤
（填圖中序號(hào)）．與玉米種子的胚相比，圖二所示結(jié)構(gòu)的胚中
②
②
子葉
子葉
是兩片，而玉米種子只有一片．
（3）種子萌發(fā)時(shí)，胚芽發(fā)育成莖和葉．圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的
[C]
[C]
莖
莖
．
（4）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的
[A]
[A]
花芽
花芽
，也可以發(fā)育成圖四中的B．
（5）若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu)，則桃的可食用部分是由
②
②
子房壁
子房壁
發(fā)育來的．
（6）綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，制造有機(jī)物，都是與光合作用分不開的．可是婷婷同學(xué)總是寫不正確光合作用的總反應(yīng)式，請(qǐng)你幫助婷婷同學(xué)書寫出光合作用的正確的文字表達(dá)式．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生物圈中，玉米植株和人體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器分別是（　　）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生物圈中，玉米植株和人體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器分別是（　�。�
A．葉綠體和線粒體  線粒體
B．葉綠體   線粒體
C．線粒體   線粒體
D．線粒體   葉綠體

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科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年四川省南充市營(yíng)山縣九年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物圈中，玉米植株和人體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器分別是（ ）
A．葉綠體和線粒體  線粒體
B．葉綠體   線粒體
C．線粒體   線粒體
D．線粒體   葉綠體

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