11．“螳螂捕蟬，黃雀在后”，描述的是生物之間的關(guān)系是（　�。�
A．合作B．競(jìng)爭(zhēng)C．爭(zhēng)斗D．捕食

分析 生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．

解答 解：螳螂捕蟬、黃雀捕食螳螂，都是為了獲取食物維持生存，因此，屬于捕食關(guān)系．所以“螳螂捕蟬，黃雀在后”，描述的是生物之間的關(guān)系是捕食．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵理解掌握生物之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．移栽幼苗時(shí)，要求盡量根部帶土，主要是為了（　�。�
A．保留水分和無(wú)機(jī)鹽B．避免傷害分生區(qū)
C．避免傷害根冠D．避免傷害根毛和幼根

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列各項(xiàng)中，不屬于生物的是（　�。�
A．人B．蘑菇C．珊瑚蟲(chóng)D．雞蛋殼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．孟曉想要研究根生長(zhǎng)的特性，于是他選取了甲、乙兩株長(zhǎng)勢(shì)良好、根的生長(zhǎng)情況相同的迎春花，然后在甲迎春花的左側(cè)和乙迎春花的右側(cè)施相同質(zhì)量、同種品牌的肥料，其余條件保持不變．一段時(shí)間后，孟曉發(fā)現(xiàn)甲迎春花左側(cè)的根比較多，乙迎春花右側(cè)的根比較多．上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了根生長(zhǎng)具有的特性是（　　）
A．向陽(yáng)性B．向水性C．向肥性D．向地性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖曲線(xiàn)表示某種物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化情況，這種物質(zhì)是（　　）
A．淀粉B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下面是人類(lèi)特有的中樞的是（　�。�
A．渴覺(jué)中樞B．視覺(jué)中樞C．聽(tīng)覺(jué)中樞D．語(yǔ)言中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．2007年6月呼倫貝爾市政府舉辦了一次“汽車(chē)?yán)悺�，�?000公里的賽程大多在草原腹地進(jìn)行，汽車(chē)賽后草場(chǎng)“傷痕累累”．從可持續(xù)發(fā)展角度分析，你對(duì)這項(xiàng)賽事的評(píng)價(jià)是（　�。�
A．促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐膶?duì)外開(kāi)放B．增加了呼倫貝爾市的經(jīng)濟(jì)效益
C．破壞了草原的生態(tài)環(huán)境D．提高了呼倫貝爾大草原的知名度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．人在做曲肘動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌收縮肱三頭肌 舒張，做伸肘動(dòng)作時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌 舒張．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．被稱(chēng)為第七營(yíng)養(yǎng)素的是（　�。�
A．維生素B．曬太陽(yáng)C．膳食纖維D．加碘食鹽

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同步練習(xí)冊(cè)答案