【題目】讀圖,完成下列習(xí)題

1)從圖一可以看出,人在不斷進(jìn)化的過程中由半直立行走進(jìn)化為______________,這是人與類人猿本質(zhì)區(qū)別之一,人與類人猿雖有本質(zhì)區(qū)別,但是也有相同之處,他們有共同祖先_____________。

2)女生進(jìn)入青春期后,特有的生理現(xiàn)象是出現(xiàn)_________,俗話說:女大十八變,越變越好看。其中的原因是由于圖二中[_________ ]分泌的________的調(diào)節(jié)作用,影響著女性的發(fā)育。

3)受精作用發(fā)生在圖二中的[ ]__________,

4)圖四是胎兒隨時間的變化而逐漸長大,在此過程中會從母體中吸收許多營養(yǎng),而且胎兒也會產(chǎn)生許多廢物通過母體排出,胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是圖三中的[ ]________。

【答案】直立行走 森林古猿 月經(jīng) 雌性激素 ②輸卵管 ②胎盤

【解析】

1)現(xiàn)在類人猿是指黑猩猩、長臂猿、猩猩和大猩猩。現(xiàn)代類人猿與人類有根本的區(qū)別。

2)青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期,其中身高突增是青春期的一個顯著特點,雌性激素能維持女性的第二性征。

3)胎盤是胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官。

4)圖二①子宮,②輸卵管,③卵巢,④陰道;圖三①子宮,②胎盤,③臍帶,④胎兒。

1)人類和類人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿,在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走--制造工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語言的產(chǎn)生。從猿到人的進(jìn)化過程中,一代一代地向直立行走的方向發(fā)展,直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),直立行走是人類脫離森林束縛,開拓新家園的標(biāo)志,是使用工具制造工具的基礎(chǔ)。

2)圖二中③卵巢為女性特有的腺體,它的主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素,雌性激素能維持女性的第二性征,女孩進(jìn)入青春期后,會出現(xiàn)特有的生理現(xiàn)象--月經(jīng)。

3)精子在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇,有一個精子進(jìn)入卵細(xì)胞,與卵細(xì)胞相融合,形成受精卵。因此,受精的場所在②輸卵管。

4)圖三中②是胎盤,是胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官.胎兒通過胎盤和臍帶從母體的血液中獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì),同時把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體血液里,再由母體排出體外。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 如圖是5種不同植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答相關(guān)問題:

1)圖中植物只能生活中水中的是 ________,它所代表的植物類群與其它植物類群相比較,主要特征是________________;圖中植物可以產(chǎn)生孢子,靠孢子繁殖的是________(用代碼回答),其中( _______體內(nèi)具有專門運(yùn)輸物質(zhì)的通道,因而所屬類群的植物長得相對比較高大。

2)圖中代碼①②所示結(jié)構(gòu)都是植物的________器官;但二者在結(jié)構(gòu)上存在明顯不同,其中②比①多了起保護(hù)作用的________,因而生命力、適應(yīng)環(huán)境的能力都更強(qiáng)。

3)圖中植物都與環(huán)境密切依存,其中( ________對環(huán)境中的二氧化硫等有毒氣體非常敏感,常作為檢測空氣污染程度的指示植物。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】7分)下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:(示例[⑦]反光鏡)

1)用顯微鏡觀察臨時裝片時,在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ] 。若果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把 移動,使物像位于視野中央。

2A、B所示兩個細(xì)胞的主要不同之一是:A細(xì)胞質(zhì)中含有 ,因而能夠制造有機(jī)物,而B細(xì)胞不能。

3)在觀察植物細(xì)胞觀察人的口腔上皮細(xì)胞兩個實驗中,開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是

4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[ 4 ] 含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某同學(xué)做的胸廓變化與呼吸關(guān)系的模擬實驗,并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列選項正確的是

A. 甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài)

B. 甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)

C. 甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài)

D. 甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物之間的組合中,不具有社會行為的是

A. 虎 貓 B. 蜜蜂 白蟻 C. 象 猴 D. 狼 鹿

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是尿的形成過程示意圖,下列說法正確的是: ( 。

A.①內(nèi)的血液呈鮮紅色,②內(nèi)血液呈暗紅色

B.⑤是腎小管,此處能對部分的葡萄糖、部分無機(jī)鹽和大部分的水有重吸收作用

C.從成分上看,③血管內(nèi)液體比④內(nèi)液體多了葡萄糖

D.①、②、③、④、⑤內(nèi)的液體均含水、無機(jī)鹽、尿素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一施仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)了。請回答:

(1)甲圖中肉湯仍然保鮮的是____瓶,而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的____進(jìn)入瓶內(nèi)。

(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是______

A.瓶子的大小 B.細(xì)菌的有無 C.肉湯的多少 D.空氣的有無

(3)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是_____。

(4)這個實驗證實了細(xì)菌______ A.是自然發(fā)生的 B.是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,回答:

(1)取顯微鏡的正確方法右手提_____,左手托_____。

(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時,欲使原標(biāo)本放大600倍,如果使用15X的目鏡,則應(yīng)選用_____X的物鏡

(3)要想觀察標(biāo)本應(yīng)先調(diào)節(jié)[____]_____,發(fā)現(xiàn)物像,如果物像不清晰,則應(yīng)進(jìn)一步調(diào)節(jié)[____]_____。

(4)若在觀察時,發(fā)現(xiàn)視野中有一污點,轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本,都未能把視野中的污點移走,則可以判定污點在_____上。

(5)在使用顯微鏡觀察過程中,若發(fā)現(xiàn)視野較暗,可通過調(diào)整反光鏡或[____]_____調(diào)整光線的強(qiáng)弱,直至視野合適為止。

(6)在制作口腔表皮細(xì)胞臨時裝片時需在載玻片上滴加_____,其目的是_____。

(7)當(dāng)觀察裝片時,若要使視野中觀察到的細(xì)胞最大,則應(yīng)選用的鏡頭組合是_____。

(8)利用上述方法可以得到動物或植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),該研究方法是采用了科學(xué)探究中的哪種方法?____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】枯葉蝶停在樹上像枯葉,仙人掌的刺變成針狀,這都說明了( )

A. 環(huán)境影響生物 B. 生物適應(yīng)環(huán)境

C. 生物影響環(huán)境 D. 生物改造環(huán)境

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