【題目】精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù),種植小麥可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。圖一是小麥根的示意圖,圖二中 A、B、C 分別表示植物體內(nèi)發(fā)生的某些生理過(guò)程,圖三為小麥籽粒 的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)小麥根的數(shù)量多,總面積大(如圖一)。根是由圖三中的_發(fā)育而來(lái)的(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng));幼根的生長(zhǎng)一方面要靠根尖_____細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞數(shù)量,另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。

(2)自 2018 年入冬至 2019 年 3 月上旬以來(lái),湖北出現(xiàn)歷史上罕見(jiàn)的持續(xù)性多陰寡照天氣,單日平均日照時(shí)間不足 2 小時(shí),該天氣狀況主要影響圖二中的_過(guò)程(填字母),導(dǎo)致小麥生長(zhǎng)緩慢,長(zhǎng)勢(shì)較弱。

(3)我們?nèi)粘I钪惺秤玫拿娣壑饕獊?lái)自于小麥籽粒的_____填圖三中結(jié)構(gòu)名稱(chēng)); 由圖三可知,小麥籽粒是由_____發(fā)育而來(lái)的。

(4)貯藏小麥籽粒時(shí),應(yīng)保持低溫干燥。這樣做是為了降低小麥籽粒的_作用強(qiáng)度,減少有機(jī)物消耗。

【答案】胚根 分生區(qū) B 胚乳 子房 呼吸

【解析】

種子的結(jié)構(gòu)由種皮和胚組成,胚由胚根、胚芽、胚軸和子葉組成。根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段,它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣。呼吸作用是生物體吸收氧氣,分解有機(jī)物為二氧化碳和水,并釋放出能量。蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到外界的過(guò)程。一朵花要經(jīng)過(guò)傳粉和受精過(guò)程后,雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí),子房壁發(fā)育為果皮,胚珠發(fā)育成種子,珠被發(fā)育為種皮,受精卵發(fā)育為胚,受精極核發(fā)育為胚乳。

1)小麥種子的結(jié)構(gòu)由種皮、胚乳和胚組成,胚由胚根、胚芽、胚軸和子葉組成,胚根發(fā)育為根,胚芽將來(lái)發(fā)育為莖和葉,胚軸連接根莖,子葉一片,轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),所以小麥根的數(shù)量多,總面積大(如圖一)。根是由圖三中的胚根發(fā)育而來(lái)的。根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段,它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。根冠對(duì)根尖有保護(hù)作用,屬保護(hù)組織;分生區(qū)能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,屬分生組織;伸長(zhǎng)區(qū)是根伸長(zhǎng)最快的部位;成熟區(qū)是根尖吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的最主要部位,所以幼根的生長(zhǎng)一方面要靠根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞數(shù)量,另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。

2)光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣,光合作用的條件是光照,在一定范圍內(nèi)光照越強(qiáng),光合作用效率越高,光照越弱,光合作用效率越低。分析可知,A表示呼吸作用,吸收氧氣,釋放二氧化碳。C表示蒸騰作用。B表示光合作用,吸收二氧化碳,釋放氧氣。綜上分析可知,自 2018 年入冬至 2019 年 3 月上旬以來(lái),湖北出現(xiàn)歷史上罕見(jiàn)的持續(xù)性多陰寡照天氣,單日平均日照時(shí)間不足 2 小時(shí),該天氣狀況主要影響圖二中的B過(guò)程,導(dǎo)致小麥生長(zhǎng)緩慢,長(zhǎng)勢(shì)較弱。

3)小麥種子的結(jié)構(gòu)由種皮、胚乳和胚組成,種皮具有保護(hù)作用,胚乳儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),胚由胚根、胚芽、胚軸和子葉組成,胚根發(fā)育為根,胚芽將來(lái)發(fā)育為莖和葉,胚軸連接根莖,子葉一片,轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),所以我們?nèi)粘I钪惺秤玫拿娣壑饕獊?lái)自于小麥籽粒的胚乳。一朵花要經(jīng)過(guò)傳粉和受精過(guò)程后,雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí),子房壁發(fā)育為果皮,胚珠發(fā)育成種子,珠被發(fā)育為種皮,受精卵發(fā)育為胚,受精極核發(fā)育為胚乳,所以由圖三可知,小麥籽粒是果實(shí),是由子房發(fā)育而來(lái)的。

4)呼吸作用是生物體吸收氧氣,分解有機(jī)物為二氧化碳和水,并釋放出能量。因此,貯藏小麥籽粒時(shí),應(yīng)保持低溫干燥,這樣做是為了降低小麥籽粒的呼吸作用強(qiáng)度,減少有機(jī)物消耗。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組的同學(xué)在討論鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特點(diǎn)時(shí),提出下列看法,其中錯(cuò)誤的是

A身體呈流線形,體表被覆羽毛 B前肢變成了翼,骨骼薄而輕

C食量大,直腸短,可隨時(shí)排便 D具有筑巢、孵卵、育雛等行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能,下列結(jié)構(gòu)與功能的連接不正確的是( )

A. 細(xì)胞膜-控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 B. 葉綠體-使光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

C. 線粒體-分解有機(jī)物,釋放能量 D. 細(xì)胞核-保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖,回答問(wèn)題:

(1)圖中C的體形為____型,這種體形可以減少飛行時(shí)的_____,它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分。前肢變成_____,

(2)圖中C的體內(nèi)有氣囊能夠輔助呼吸,所以C能夠進(jìn)行特有的呼吸方式即_____。

(3)D的體表有____,用____呼吸,用____游泳,通過(guò)____的擺動(dòng)提供運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)力。

(4)B動(dòng)物的體溫___,體表____,用____呼吸。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人的呼吸與血液循環(huán)關(guān)系示意圖,字母表示相應(yīng)的生理活動(dòng)或器官,數(shù)字表示相應(yīng)的管腔。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)生理活動(dòng)A是通過(guò)_________實(shí)現(xiàn)的,當(dāng)平靜吸氣時(shí),肋間肌 _________,肺內(nèi)氣壓____大氣壓。

(2)生理活動(dòng)B稱(chēng)為____________________,其原理是_______________________,經(jīng)過(guò)B過(guò)程,血液成

分的變化是_____________________。

(3)心臟四個(gè)腔中,心臟壁最厚的是[ ]__________ 。圖中流靜脈血的管腔有________________。(填數(shù)字)

(4)小明下肢出現(xiàn)炎癥要及時(shí)消炎,否則影響身體健康。醫(yī)生對(duì)小明進(jìn)行靜脈注射,你認(rèn)為消炎藥物到達(dá)心臟四腔中的先后順序是________。(填數(shù)字)

(5)經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)吸收的有機(jī)物和呼吸系統(tǒng)獲得的氧氣通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸給組織細(xì)胞,在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生_______________,產(chǎn)生的能量用于人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體通過(guò)消化系統(tǒng)獲取營(yíng)養(yǎng),研究者常采用體外模擬實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)揭開(kāi)“人體的消化與吸收”的奧秘。

(1)為研究淀粉能否直接被吸收,研究小組采用如下裝置,并在長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入了淀粉和葡萄糖的混合液,檢驗(yàn)結(jié)果如下表。

①裝置中半透膜模擬的是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的______

②燒杯內(nèi)加入碘液后不變藍(lán),是因?yàn)榈矸?/span>______(選填“能”或“不能”)通過(guò)半透膜,說(shuō)明淀粉是______(選填“大分子”或“小分子”)有機(jī)物,不能直接被吸收。

(2)為研究淀粉的消化過(guò)程,研究小組做了如表所示處理,并充分反應(yīng)。

編號(hào)

處理方式

加碘液檢驗(yàn)

10ml淀粉液+2ml清水

變藍(lán)

10ml淀粉液+2ml唾液

不變藍(lán)

10ml淀粉液+2ml胃液

變藍(lán)

①該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為 ______組。

②乙組中,加碘液不變藍(lán)的原因是唾液中的唾液淀粉酶將 ______分解。

③丙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:胃腺分泌的胃液中不含有______

(3)淀粉最終在____被徹底分解為小分子有機(jī)物,被人體吸收。像這樣,食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過(guò)程,叫做_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察光合作用示意圖,完成下列問(wèn)題:

(1)圖中②表示的氣體是_____,④表示的氣體是_____。

(2)圖中A表示葉肉細(xì)胞中的_____,該結(jié)構(gòu)是光合作用的場(chǎng)所,也含有能夠吸收光能的色素,因此使植物呈現(xiàn)綠色。

(3)圖中①表示_____等有機(jī)物,其中儲(chǔ)存有光能轉(zhuǎn)變成的_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人的雙眼皮的遺傳圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)人的雙眼皮性狀由________基因控制,單眼皮性狀由________基因控制。

2)控制雙眼皮性狀的一對(duì)基因位于________上,在形成生殖細(xì)胞時(shí), 這一對(duì)基因要隨________的分開(kāi)而分開(kāi),分別進(jìn)入兩個(gè)生殖細(xì)胞中。

3)人的雙眼皮和單眼皮這一對(duì)性狀,我們將它們稱(chēng)為________。

4)父母體細(xì)胞中的基因?yàn)?/span>Aa,則他們各產(chǎn)生兩種生殖細(xì)胞,即________________,比例為________。

5)從中我們可以看出,父母的性狀是通過(guò)________傳給后代的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是眼球結(jié)構(gòu)及成像示意圖,下列敘述正確的是

A.圖表示正常眼成像過(guò)程

B.近視眼原因之一是結(jié)構(gòu)[2]過(guò)度變凸

C.結(jié)構(gòu)[3]既是成像也是視覺(jué)形成的部位

D.遠(yuǎn)物和近物都能看清是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)[1]有調(diào)節(jié)作用

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