【題目】我們從嬰兒長(zhǎng)成青少年,這與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)

A. 細(xì)胞生長(zhǎng) B. 細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化

C. 細(xì)胞分化 D. 細(xì)胞分裂

【答案】B

【解析】細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁。這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了。因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。
新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。因此細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。

細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織。因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織,進(jìn)而再組成各種器官,由器官構(gòu)成系統(tǒng),最后由系統(tǒng)進(jìn)一步構(gòu)成人。
所以,“我們從嬰兒到青少年,個(gè)子長(zhǎng)高了很多”,其根本原因是“細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分化”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物體內(nèi)促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是( )
A.運(yùn)輸作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.蒸騰作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】材料一:2014年西非地區(qū)爆發(fā)了有史以來(lái)最為嚴(yán)重的埃博拉疫情。埃博拉病毒感染致死率極高,可達(dá)90%。截至目前,該疫情已造成超過(guò)2.5萬(wàn)人感染,超過(guò)1萬(wàn)多人死亡。
材料二:埃博拉病毒不能通過(guò)空氣傳播,健康人只有在接觸了被感染對(duì)象的尸體或感染者的體液(包括血液.唾液.汗液.尿液.嘔吐物或精液)后,才能感染上埃博拉病毒。
材料三:埃博拉病毒感染的一個(gè)重要特征是抑制宿主的免疫反應(yīng)。在感染期間,患者的脾臟.胸腺和淋巴結(jié)等部位有大量淋巴細(xì)胞凋亡,重癥患者最后可因內(nèi)臟和體表出血而死亡。人一旦發(fā)現(xiàn)被感染,就要及時(shí)隔離并接受抗病毒治療和對(duì)癥治療。
材料四:對(duì)于埃博拉病毒,至今仍無(wú)十分有效的治療措施。疫苗是對(duì)付病毒的有效手段,埃博拉病毒疫苗的研制自2006年開(kāi)始,目前已進(jìn)入臨床試驗(yàn)階段。
(1)埃博拉病毒是一種非細(xì)胞型生物,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的組成,主要感染人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物,屬于病毒。
(2)埃博拉病毒的傳播方式屬于傳播。其感染的一個(gè)重要特點(diǎn)是抑制被感染者自身發(fā)生反應(yīng),從而使感染者患病死亡。
(3)對(duì)埃博拉病毒感染者進(jìn)行隔離治療是屬于傳染病預(yù)防措施中的環(huán)節(jié);在疫情發(fā)展期間,禁止非疫區(qū)旅行者去疫區(qū),這屬于傳染病預(yù)防措施中的環(huán)節(jié)。
(4)在生活中,人們通常會(huì)為預(yù)防某種傳染病的發(fā)生而接種相應(yīng)的疫苗。那么,接種的疫苗屬于 , 這種免疫措施屬于免疫。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人工選擇所以能培育出新品種來(lái),自然選擇所以能形成新的物種,它們共同的選擇基礎(chǔ)是( )
A.生物都有很強(qiáng)的繁殖能力
B.生物的遺傳和變異是普遍存在的
C.生物都在進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)
D.人和自然的選擇力量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物多樣性是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ),是國(guó)家生態(tài)安全的基石。為了保護(hù)生物的多樣性,可以采取的措施有( )
①依法保護(hù)生物多樣性 ②建立自然保護(hù)區(qū)
③采取遷地保護(hù)的措施 ④用人工養(yǎng)殖栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種
A.②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常人血糖濃度達(dá)到或超過(guò)0.16%時(shí),則出現(xiàn)尿中有糖現(xiàn)象(糖尿),由此說(shuō)明( )

A. 腎小球的濾過(guò)性能高 B. 腎小管對(duì)糖無(wú)重吸收的功能

C. 腎小球的濾過(guò)功能有限 D. 腎小管的重吸收能力有限

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】目前全國(guó)死亡人數(shù)居前5位的傳染病如表所示。下列對(duì)相關(guān)傳染病的說(shuō)法正確的是(  )

病名

發(fā)病數(shù)

死亡數(shù)

艾滋病

3551

1059

肺結(jié)核

135848

200

狂犬病

98

90

乙型肝炎

117553

65

流行性出血熱

609

9

A. 都是由病原體引起的 B. 現(xiàn)在都可通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防

C. 發(fā)病后死亡率最高的是艾滋病 D. 發(fā)病后死亡率最低的是流行性出血熱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

試管編號(hào)

1

2

3

饅頭碎屑或饅頭塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無(wú)

2mL唾液

A

2mL唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/span>

充分?jǐn)嚢?/span>

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2滴

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入________________,與1號(hào)試管起________作用。

(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用________兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是____________________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】判斷下列說(shuō)法是否正確

(1)水綿是常見(jiàn)的海洋藻類(lèi)。________

(2)海帶是多細(xì)胞的植物體。________

(3)苔蘚植物是用孢子繁殖,蕨類(lèi)植物不是用孢子繁殖。________

(4)蛔蟲(chóng)體表有角質(zhì)層,能抵抗人體消化液的侵蝕。________

(5)松的針形葉更有利于降低水分的蒸騰。________

(6)線(xiàn)形動(dòng)物都是營(yíng)寄生生活的。________

(7)我國(guó)提出了對(duì)野生植物加強(qiáng)保護(hù)、積極發(fā)展、合理利用的方針。________

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