【題目】在消化道中，幾乎沒有吸收作用的是（ ）。

A．口腔、食道、胃 B．咽、食道、胃

C．口腔、咽、食道 D．咽、食道、大腸

【答案】C

【解析】

試題分析：消化道的口腔、食道、咽等基本上沒有吸收功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是水分進(jìn)入植物體內(nèi)及散失體外的有關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答：

（1）水分進(jìn)入植物體內(nèi)的主要途徑是根尖的[ ]____________，其與吸收水分功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是________________________。

（2）在植物體內(nèi)運(yùn)輸水分的主要結(jié)構(gòu)是[ ]____________，該結(jié)構(gòu)貫通于植物體的各個(gè)器官。

（3）植物體內(nèi)的水分主要通過葉片表皮上的[ ]____________散失到體外，它的開閉由[ ]____________控制。上述生理活動(dòng)叫做蒸騰作用，其對(duì)植物生活的意義有：①促進(jìn)水分的吸收，____________，保證各組織器官對(duì)水分和無機(jī)鹽的需要；②炎熱夏季，________________________。其對(duì)生物圈水循環(huán)的重要意義是________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食，得到如下結(jié)果，分析數(shù)據(jù)可知，三種動(dòng)物從低等到高等的順序是

A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙

C. 丙→甲→乙 D. 甲→丙→乙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞發(fā)生一系列變化，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．過程①表示細(xì)胞生長 B．過程②表示細(xì)胞分裂

C．過程③表示細(xì)胞分化 D．過程③表示細(xì)胞癌變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題。

（1）植物由小長大，是從圖中所示的_______開始的。該過程與細(xì)胞__________和__________密切相關(guān)。

（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是____________數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的____________一樣多。

（3）[b]過程叫做細(xì)胞的___________，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做___________。

（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做____________。在植物體的生命活動(dòng)過程中，綠葉發(fā)生的主要生理作用有_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)借助顯微鏡和放大鏡觀察池塘水中生物，并對(duì)水蠆、水蚤等生物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的食物成份進(jìn)行分析，將它們的食性關(guān)系繪制成左下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）取一滴池水滴在載玻片上（見右圖），用蓋玻片一側(cè)先接觸液滴再緩緩放下，目的是避免產(chǎn)生__________。將制作好的臨時(shí)裝片置顯微鏡下觀察，因?yàn)闆]有染色，細(xì)胞不明顯，此時(shí)光圈應(yīng)選用

__________為好。

（2）在顯微鏡視野中看到的小球藻身體都由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，這樣的生物稱為________生物。

（3）根據(jù)左圖中的信息寫出食物鏈：__________________________。

（4）水蠆和水蚤體表都具有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)，屬于無脊椎動(dòng)物類群中的___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)對(duì)“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中的植物照射時(shí)間產(chǎn)生了興趣，設(shè)計(jì)并實(shí)施了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答以下問題。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

①把植物放在黑暗處一晝夜，將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡。

②選取大小長勢(shì)相同的五片葉子用黑紙片把葉片的一部分兩面遮光，再移到陽光下照射

③然后每隔一小時(shí)摘下一片葉子，去掉黑紙。進(jìn)行脫色處理，再滴加碘液，得到五個(gè)時(shí) 段葉片的顏色變化如下表。

（1）步驟①的目的是____________________。

（2）實(shí)驗(yàn)中的葉片都要部分曝光和部分遮光，目的是____________。

（3）實(shí)驗(yàn)中曝光部分遇碘變藍(lán)是植物在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了__________。

（4）曬1小時(shí)葉片見光部分未明顯變藍(lán)，是因?yàn)楣庹諘r(shí)間不夠，曬5個(gè)小時(shí)后，遮光部分也會(huì)變藍(lán)，其原因是：___________________。

（5）根據(jù)圖表信息，我們可以得出能達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果的照射時(shí)間段在__________小時(shí)之間。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中所示血管為 ，與其他血管相比，管內(nèi)血流速度最 。

（2）該血管中的營養(yǎng)物質(zhì)主要由 （填器官名稱）吸收進(jìn)入血液。

（3）經(jīng)過物質(zhì)交換后，從該血管流出的是 血。

（4）紅細(xì)胞的功能是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）④所指的部位是 。

（2）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是圖中序號(hào) 所示部分。

（3）控制生物遺傳的物質(zhì)主要存在于［ ］ 中。

（4）起支持和保護(hù)作用且動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是 。

（5）若該圖是西瓜果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu),則糖類等甜味物質(zhì)存在于 中。

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