利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以探究的問題是（　　）
A．植物葉片是否進(jìn)行蒸騰作用
B．下表皮表面保衛(wèi)細(xì)胞比上表皮多
C．葉片呼吸作用是否釋放二氧化碳
D．葉片光合作用是否釋放氧氣
氣孔是植物蒸騰失水的門戶，是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口，由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成．葉片內(nèi)有氣體，因此放入熱水中，氣體受熱膨脹，從氣孔逸出，故看到有氣泡冒出．而綠葉在光下制造有機(jī)物、葉片光合作用釋放氧氣都需要在光下才能進(jìn)行；探究葉片呼吸作用釋放二氧化碳需要用到澄清的石灰水．因此如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究的是葉片正面和背面的氣孔是否一樣多．
故選：B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖表示“測(cè)定植物的蒸騰作用”的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，左右兩裝置的不同點(diǎn)是左樹枝上有樹葉，右樹枝上無樹葉．除此之外，其它條件都相同．本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是______（左樹枝、右樹枝）
（2）實(shí)驗(yàn)后，看到的現(xiàn)象是：左塑料袋內(nèi)______（有、無）小水珠，左瓶?jī)?nèi)水減少；右塑料袋內(nèi)______（有、無）小水珠，右瓶?jī)?nèi)水幾乎不變．
（3）由實(shí)驗(yàn)可知，塑料袋內(nèi)的小水珠主要是由植物的______散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物吸收的水分可以用來（　�。�
①作為組成細(xì)胞的重要成分
②作為光合作用的重要原料參與有機(jī)物的合成
③參與蒸騰作用，使植物免遭陽光灼傷
④溶解并運(yùn)輸?shù)V物質(zhì)．
A．①②③④B．①②C．③④D．②③④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

把一剛折下的果樹枝插入小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測(cè)得重為5N，光照6小時(shí)后，測(cè)得重為4.8N．其重量減少的主要原因是（　�。�，又單獨(dú)測(cè)得枝條的重量稍有增加，增加的原因是（　�。�
A．蒸騰作用　光合作用B．運(yùn)輸作用　光合作用
C．呼吸作用　蒸騰作用D．光合作用　蒸騰作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

蒸騰作用的意義：
①可降低植物的______，使植物不至于被灼傷；
②是根吸收______和促使______在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Γ?br>③可促使溶解在水中的______在體內(nèi)運(yùn)輸；
④可增加大氣______，降低環(huán)境溫度，提高降水量．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

直接控制氣孔開閉的細(xì)胞是（　�。�
A．保衛(wèi)細(xì)胞B．柵欄層細(xì)胞C．表皮細(xì)胞D．海綿層細(xì)胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于蒸騰作用意義的是（　�。�
A．促進(jìn)根對(duì)水分的吸收
B．促進(jìn)根對(duì)無機(jī)鹽的吸收
C．降低葉面溫度
D．促進(jìn)水和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

右圖是某植物莖的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的[1]叫做______，它的內(nèi)側(cè)部分是______，其中的篩管具有運(yùn)輸______的功能．
（2）圖中的[2]叫做______，它能夠使木本植物的莖______．
（3）圖中的[3]叫做______部，其中的______具有輸導(dǎo)______的功能．
（4）圖中的[4]叫做______，具有______的功能．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖為葉片的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答：
（1）葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口是______，它受______的活動(dòng)控制．
（2）______內(nèi)含有輸導(dǎo)水分、無機(jī)鹽的______和輸導(dǎo)有機(jī)物的______．
（3）圖中①和⑤與根尖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都不含______．
（4）自然狀態(tài)下的葉片，圖示的______面朝上，判斷的依據(jù)是______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案