2.用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí),要在視野中看到細(xì)胞數(shù)目最多的圖象,你選擇目鏡和物鏡的組合是( 。
A.16×,10×B.16×,40×C.10×,40×D.10×,10×

分析 (1)顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積.
(2)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞就越大,但數(shù)目越少,視野越暗;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞就越小,但數(shù)目越多.視野越亮.

解答 解:A、顯微鏡的放大倍數(shù)═16×10═160(倍);
B、顯微鏡的放大倍數(shù)═16×40═640(倍);
C、顯微鏡的放大倍數(shù)═10×40═400(倍);
D、顯微鏡的放大倍數(shù)═10×10═100(倍);
   顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞數(shù)目越多,目鏡和物鏡的組合中放大倍數(shù)最小的是“10×,10×”(100倍).所以,“用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí),要在視野中看到細(xì)胞數(shù)目最多的圖象”,選擇目鏡和物鏡的組合是“10×,10×”.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握視野中看到細(xì)胞數(shù)目最多的顯微鏡是放大倍數(shù)最小的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.一位同學(xué)想要探究光對(duì)鼠婦生活的影響因此設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤(rùn)的土壤,紙盒一個(gè),紙板、玻璃板各一塊.
(2)實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.這樣,在盒里就形成了明亮和黑暗 兩種環(huán)境.
(3)方法步驟:①將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦,靜置2分鐘(min). ②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次.
(4)實(shí)施計(jì)劃:按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過程中要仔細(xì)觀察,如實(shí)記錄.
環(huán)境時(shí)間234567891011
明亮3222223212
黑暗17181818181817181918
(1)實(shí)驗(yàn)研究的問題:光會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
(2)應(yīng)作出的假設(shè):光會(huì)影響鼠婦的生活
(3)實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論:光會(huì)影響鼠婦的生活,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中
(4)請(qǐng)問①這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么?光照
(5)試驗(yàn)中選用20只鼠婦,而不是一只,目的是避免出現(xiàn)偶然性,減小誤差
(6)試驗(yàn)中除了明亮和黑暗的環(huán)境外,其他條件都應(yīng)完全相同,目的是控制單一變量.
(7)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了明亮和黑暗兩處環(huán)境的目的是形成對(duì)照試驗(yàn).

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

13.腎盂有暫存尿液的功能,輸尿管有收集尿液的功能×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.在湛江熱帶植物園中,有一種跳舞草的植物,這種植物在聽到優(yōu)美的音樂時(shí)就能跳起舞來,這種想象說明(  )
A.生物的生長(zhǎng)B.生物的新陳代謝C.生物的運(yùn)動(dòng)D.生物的應(yīng)激性

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

17.骨骼肌內(nèi)有血管和神經(jīng).√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)如圖回答問題.
(1)如圖為植物細(xì)胞.
(2)圖中序號(hào)各代表什么結(jié)構(gòu)
1細(xì)胞壁   3葉綠體
4細(xì)胞核  5液泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.宋代蘇軾曾有“蛙鳴青草泊,蟬噪垂楊浦”的描寫,下列關(guān)于蛙和蟬的共同生殖特點(diǎn)的敘述,正確的是( 。
A.不完全變態(tài)發(fā)育B.變態(tài)發(fā)育C.有性生殖D.體外受精

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.流行性感冒簡(jiǎn)稱流感,是由流感病毒引起的一種常見的急性呼吸道傳染病,以空氣飛沫傳播為主,普遍易感,病后有一定的免疫力.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)流感病毒是流行性感冒的病原體.
(2)在流行性感冒流行的季節(jié),醫(yī)生建議同學(xué)們常用鹽水漱口,這屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑;一些同學(xué)還注射了流感疫苗,這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群.
(3)注射了流感疫苗的同學(xué)對(duì)流感具有了較強(qiáng)的免疫力,這是人體保衛(wèi)自身三道防線中的第三道防線,這種免疫叫做特異性免疫.
(4)雖注射了流感疫苗,卻對(duì)預(yù)防結(jié)核病不起作用,原因是流感疫苗只能預(yù)防流感,對(duì)肺結(jié)核不起作用.
(5)流感疫苗本質(zhì)屬于抗原,它會(huì)引起人體產(chǎn)生抗體.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.某同學(xué)在研究植物結(jié)構(gòu)和生理的過程中,做了下列幾組實(shí)驗(yàn).
(1)為研究某些環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用的影響,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝置甲、乙,由漏斗向種子瓶?jī)?nèi)加少量水(對(duì)應(yīng)圖丙中的A點(diǎn))后,測(cè)定的種子的呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖丙所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:

根據(jù)甲乙裝置,請(qǐng)分析圖丙中,曲線AB上升的原因是種子吸水萌發(fā),呼吸作用加強(qiáng);曲線CD上升的原因是裝置甲中種子萌發(fā)產(chǎn)生的CO2進(jìn)入裝置乙,光合作用強(qiáng)度隨著二氧化碳濃度的增加而增加.該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出提高大棚蔬菜產(chǎn)量的一種方法.那么,除了上述與光合作用有關(guān)的因素外,請(qǐng)你運(yùn)用光合作用的原理,給農(nóng)民再提供1條能提高大棚蔬菜的措施延長(zhǎng)光照時(shí)間.
(2)他利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分呈白色)探究“植物光合作用需要的條件”下面是實(shí)驗(yàn)過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

①該實(shí)驗(yàn)步驟的正確排列順序應(yīng)該是EACBFD.
②圖E的目的是消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉.
③圖C的目的是脫去葉綠素,然后漂洗、滴加碘液后,根據(jù)圖D顏色對(duì)比結(jié)果,可以說明光合作用需要光,光合作用制造淀粉.
④綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,可見綠色植物對(duì)維持生物圈中碳-氧平衡起了重要作用.

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