一棵向日葵所積累的干物質(zhì)的質(zhì)量,比原來種到土地里的種子的質(zhì)量增加了幾百倍或上千倍,這些增加的干物質(zhì),90%-95%是直接或間接來自光合作用制造的有機物。下圖示綠色植物葉片進行光合作用的示意圖。


1.請據(jù)題意和圖示,把植物體的相關結(jié)構和物質(zhì)填入空格。

(a)如果把綠葉比做一個生產(chǎn)有機物的工廠,那么車間里的“機器”是                ;

“原料”是                                ;“產(chǎn)品”是                          ;

“動力”是                                。

(b)( 2)和( 4)進出工廠的“門戶”是                         。( 1)進入植物體主要依靠根尖的                  區(qū)吸收。( 3)在植物體內(nèi)的運輸通道是                     。

2.在生物圈中,綠色植物通過光合作用制造有機物的意義是:                          

                                                                                

                                                                                。

1.(a)葉綠體    二氧化碳和水    氧氣和有機物(和水)    太陽能(或光能)

(b)氣孔    成熟區(qū)    篩管

2.綠色植物通過光合作用制造有機物不僅滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要(1分),且還直接或間接的為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源和能量來源(1分)。(答案只要體現(xiàn)自身需要,為其他生物提供食物,科學合理即可得分)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

一棵向日葵所積累的干物質(zhì)的質(zhì)量,比原來種到土地里的種子的質(zhì)量增加了幾百倍或上千倍,這些增加的干物質(zhì),90%~95%是直接或間接來自光合作用制造的有機物.如圖示綠色植物葉片進行光合作用的示意圖.
(1)請據(jù)題意和圖示,把植物體的相關結(jié)構和物質(zhì)填入空格:
(a)如果把綠葉比做一個生產(chǎn)有機物的工廠,那么車間里的“機器”是
葉綠體
葉綠體
;“原料”是
二氧化碳和水
二氧化碳和水
;“產(chǎn)品”是
有機物和氧氣
有機物和氧氣
;“動力”是
光能(或太陽能)
光能(或太陽能)
;
(b)[2]和[4]進出工廠的“門戶”是
氣孔
氣孔
;[1]進入植物體主要依靠根尖的
成熟
成熟
區(qū)吸收.[3]在植物體內(nèi)的運輸通道是
篩管
篩管
;
(2)在生物圈中,綠色植物通過光合作用制造有機物的意義是:
綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源和能量來源
綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源和能量來源

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年山東省臨沂市八年級學業(yè)水平考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

一棵向日葵所積累的干物質(zhì)的質(zhì)量,比原來種到土地里的種子的質(zhì)量增加了幾百倍或上千倍,這些增加的干物質(zhì),90%-95%是直接或間接來自光合作用制造的有機物。下圖示綠色植物葉片進行光合作用的示意圖。

1.請據(jù)題意和圖示,把植物體的相關結(jié)構和物質(zhì)填入空格。
(a)如果把綠葉比做一個生產(chǎn)有機物的工廠,那么車間里的“機器”是               ;
“原料”是                               ;“產(chǎn)品”是                         ;
“動力”是                               
(b)[ 2 ]和[ 4 ]進出工廠的“門戶”是                        。[ 1 ]進入植物體主要依靠根尖的  區(qū)吸收。[ 3 ]在植物體內(nèi)的運輸通道是                    
2.在生物圈中,綠色植物通過光合作用制造有機物的意義是:                          
                                                                                
                                                                               。

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科目:初中生物 來源:2014屆山東省臨沂市八年級學業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

一棵向日葵所積累的干物質(zhì)的質(zhì)量,比原來種到土地里的種子的質(zhì)量增加了幾百倍或上千倍,這些增加的干物質(zhì),90%-95%是直接或間接來自光合作用制造的有機物。下圖示綠色植物葉片進行光合作用的示意圖。

1.請據(jù)題意和圖示,把植物體的相關結(jié)構和物質(zhì)填入空格。

(a)如果把綠葉比做一個生產(chǎn)有機物的工廠,那么車間里的“機器”是                ;

“原料”是                                ;“產(chǎn)品”是                         

“動力”是                                。

(b)[ 2 ]和[ 4 ]進出工廠的“門戶”是                         。[ 1 ]進入植物體主要依靠根尖的   區(qū)吸收。[ 3 ]在植物體內(nèi)的運輸通道是                     。

2.在生物圈中,綠色植物通過光合作用制造有機物的意義是:                           

                                                                                

                                                                                。

 

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年山東省臨沂市八年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

一棵向日葵所積累的干物質(zhì)的質(zhì)量,比原來種到土地里的種子的質(zhì)量增加了幾百倍或上千倍,這些增加的干物質(zhì),90%~95%是直接或間接來自光合作用制造的有機物.如圖示綠色植物葉片進行光合作用的示意圖.
(1)請據(jù)題意和圖示,把植物體的相關結(jié)構和物質(zhì)填入空格:
(a)如果把綠葉比做一個生產(chǎn)有機物的工廠,那么車間里的“機器”是    ;“原料”是    ;“產(chǎn)品”是    ;“動力”是    ;
(b)[2]和[4]進出工廠的“門戶”是    ;[1]進入植物體主要依靠根尖的    區(qū)吸收.[3]在植物體內(nèi)的運輸通道是    ;
(2)在生物圈中,綠色植物通過光合作用制造有機物的意義是:   

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