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6．神經元是構成下列哪個系統(tǒng)的基本單位？（　�。�
A．循環(huán)系統(tǒng)B．呼吸系統(tǒng)C．消化系統(tǒng)D．神經系統(tǒng)

分析 神經系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經組成，腦和脊髓是神經系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經和由脊髓發(fā)出的脊神經是神經系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經系統(tǒng)．神經系統(tǒng)的結構和功能的基本單位是神經元．

解答 解：神經元（又叫神經細胞）是神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位．神經元的基本結構包括細胞體和突起兩部分，神經元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數條短而呈樹枝狀的樹突，軸突以及套在外面的髓鞘叫神經纖維，神經纖維末端的細小分支叫神經末梢，神經末梢分布在全身各處，神經元的功能是受到刺激后能產生和傳導興奮．
故選：D．

點評 此題考查了神經系統(tǒng)的結構和功能的基本單位---神經元．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．通過學習綠色植物在生物圈中的作用，某同學有以下認識，其中錯誤的是（　�。�
A．綠色植物是綠色的“能量轉化器”
B．綠色植物是自動的“空氣凈化器”
C．綠色植物是天然的“蓄水池”
D．綠色植物的呼吸作用能夠維持碳-氧平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案：
方案一：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
請根據上述實驗方案，回答下列問題：
（1）該探究實驗提出的假設是：細菌對植物遺體有分解作用
（2）方案一中的實驗變量是細菌，你認為實驗的對照組是乙組．
（3）方案二中最終可能獲得的實驗結果是丙組的被分解．
（4）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是實驗方案方案一，原因是該方案符合唯一變量原則．
（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的水分條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．不完全變態(tài)發(fā)育與完全變態(tài)發(fā)育相比，少了哪一個階段（　　）
A．卵B．幼蟲C．成蟲D．蛹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．某成年演員身高只有80厘米，其原因是（　�。�
A．胰島色素分泌不足B．甲狀腺激素分泌過多
C．幼年生長激素分泌不足D．甲狀腺激素分泌不足

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．食道基本沒有吸收功能．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．2013年秋冬以來，“霧霾”天氣成了我國揮之不去的陰影，岳陽市也多次出現霧霾天氣．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細小顆粒物，可直接吸入肺內．關于PM2.5的理解不正確的是（　　）
A．PM2.5是形成“霧霾”天氣的主要原因
B．呼吸道對吸入的空氣有凈化作用，所以PM2.5不會對人體造成危害
C．PM2.5造成的“霧霾”天氣是人類破壞環(huán)境帶來的惡果
D．生物與環(huán)境是相互影響的，人類生產活動應與環(huán)境和諧發(fā)展

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．人體胚胎發(fā)育過程中的營養(yǎng)物質來自于（　　）
A．卵黃、母體B．母體C．卵黃D．胚盤、母體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系，請據圖回答：

（1）圖中二氧化碳從無機環(huán)境進入生物部分的生理過程是光合作用．
（2）在平衡狀態(tài)下，這個生態(tài)系統(tǒng)中數量最少的生物是牛，該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于光能．
能量沿食物鏈流動的特點是單向流動，逐級遞減．
（3）此系統(tǒng)中，對各種生物的數量起決定性作用的成分是植物．
（4）細菌和真菌都是分解者，但生殖方式不同，細菌為分裂生殖．

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