【題目】右圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

(1) 圖中生產(chǎn)者是________，該食物網(wǎng)中共有_____ 條食物鏈。

(2) 圖中所有動(dòng)物統(tǒng)稱(chēng)為消費(fèi)者，若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是______ 者和______ 部分。

(3) 在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)_______的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。如果人類(lèi)大量捕殺蛙，食草昆蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)_______ ，使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。

【答案】 植物 4 分解者 非生物 穩(wěn)定 增多

【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分，食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始，以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束。

（1）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用的綠色植物，因此圖中生產(chǎn)者是植物。圖中食物鏈有：植物→鼠→貓頭鷹，植物→食草昆蟲(chóng)→蛙→蛇→貓頭鷹，植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹，植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹，共4條食物鏈。
（2）動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用，必需直接或間接以生產(chǎn)者為食物，因此圖中所有動(dòng)物統(tǒng)稱(chēng)為消費(fèi)者。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。圖中植物屬于生產(chǎn)者，動(dòng)物屬于消費(fèi)者，所以若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是分解者和非生物部分。
（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。如果人類(lèi)大量捕殺蛙，食草昆蟲(chóng)因天敵減少，而數(shù)量會(huì)增加，使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腎小球內(nèi)流動(dòng)的液體是（ ）：

A、消化液 B、血液 C、原尿 D、尿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】王玲嫁給了她舅父的兒子，夫婦倆都正常，但結(jié)婚后卻不幸生了一個(gè)患白化病的兒子，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)事例回答下列問(wèn)題：

（1）王玲的這種婚配方式叫_____．

（2）白化病這種性狀是_____性性狀，若用E或e 表示控制該性狀的基因，則這個(gè)白化病兒子的基因組成是_____，王玲及她丈夫的基因組成分別為_____

（3）王玲如果不嫁給她表兄，而是和無(wú)血緣關(guān)系的其它正常人結(jié)婚，后代出現(xiàn)白化病的可能性會(huì)_____，因此我國(guó)婚姻法規(guī)定_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）植物由小長(zhǎng)大，是從細(xì)胞___開(kāi)始的．

（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是___先經(jīng)過(guò)復(fù)制，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中．

（3）b過(guò)程叫做細(xì)胞的___，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做___．

（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做__．在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中，綠葉發(fā)生的主要生理作用有___、___、___．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示的是細(xì)胞分裂和分化的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中的①表示細(xì)胞的_____過(guò)程，判斷的依據(jù)是①過(guò)程只有細(xì)胞_____的增多．

（2）圖1中的②表示細(xì)胞的_____過(guò)程．②的結(jié)果是形成了不同的_____．

（3）請(qǐng)把圖2中的生物體結(jié)構(gòu)層次填寫(xiě)完整．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】完成圖中內(nèi)容并回答下列問(wèn)題：

（1）男性體細(xì)胞中的一對(duì)性染色體分別稱(chēng)為____________染色體和_______染色體，形態(tài)___________（相同、不同），其中___染色體較小；而女性體細(xì)胞中的一對(duì)性染色體均稱(chēng)為_________染色體，形態(tài)_______________（相同、不同）

（2）就性染色體來(lái)說(shuō)，在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中，應(yīng)該有____條性染色體。男性有_________種精子，女性有_________種卵細(xì)胞。

（3）近親結(jié)婚的后代患_______________的機(jī)會(huì)增加。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中②為表膜，相當(dāng)于細(xì)胞的__________。

（2）圖中標(biāo)號(hào)①的名稱(chēng)是 ____________，該結(jié)構(gòu)與草履蟲(chóng)的 _____________有關(guān)。

（3）草履蟲(chóng)的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在圖中標(biāo)號(hào) __所示的結(jié)構(gòu)中。

（4）一個(gè)草履蟲(chóng)就是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞，與洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞相比，草履蟲(chóng)沒(méi)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ___________(細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）對(duì)物像起放大作用的結(jié)構(gòu)是__和__（填序號(hào)）．

（2）在光線(xiàn)條件比較差的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用顯微鏡時(shí)，應(yīng)該選用__光圈及__面反光鏡．

（3）對(duì)光、放置好玻片標(biāo)本后，要緩緩下降鏡筒時(shí)，眼睛一定嬰注視[]__，以防__．

（4）用顯微鏡觀察到的物像如果不夠?yàn)┪鷷r(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中的[]__結(jié)構(gòu)．

（5）小明發(fā)現(xiàn)自己要觀察的物像在視野的右下方，要使物像移到視野中央，應(yīng)將裝片 向__移動(dòng)．

（6）小明觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，所選的目鏡是15X，物鏡是40X，那么小明所觀察到的細(xì)胞是原細(xì)胞的__倍．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】山東省已實(shí)施“全面二孩”政策。請(qǐng)結(jié)合下圖分析作答：

（1）A 表示受精過(guò)程，此過(guò)程在媽媽體內(nèi)的________________中完成。

（2）D 是由 B 經(jīng)過(guò)分裂和 ________________等復(fù)雜過(guò)程后形成的。

（3）E 是一名小帥哥，他體細(xì)胞中的染色體組成為 __________________ 。

（4）若 E 是單眼皮（基因型為 aa），但父母均為雙眼皮，請(qǐng)你分別寫(xiě)出父母的基因型___________ ；若該夫婦正準(zhǔn)備要二胎，則他們生雙眼皮孩子的可能性為 ___________ 。

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