【題目】如圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖,請分析回答

(1)圖中所指的1是 , 它是在里產(chǎn)生的.
(2)圖中4是 , 根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長情況分析,說明這朵花還沒完成作用,該過程一經(jīng)完成,將發(fā)育成果實.
(3)若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,則桃的可食用部分是由[]發(fā)育來的.
(4)3,5,6合稱為 , 將來發(fā)育成

【答案】
(1)花粉;花藥
(2)花粉管;受精;子房
(3)2;子房壁
(4)胚珠;種子
【解析】解:(1)花粉是花藥中的一些黃色顆粒,圖中所指的1是花粉,它是在花藥里產(chǎn)生的.(2)植物開花后,成熟的花藥自動裂開,1花粉從花藥里散發(fā)出來,通過一定的方式,落到雌蕊的柱頭上,這個過程叫傳粉;花粉落到柱頭上后,長出4花粉管,花粉管通過花柱伸入2子房,一直到達(dá)3胚珠,花粉管中具有6精子,胚珠內(nèi)具有5卵細(xì)胞,花粉管進(jìn)入胚珠后,釋放出精子,精子與卵細(xì)胞融合,形成受精卵,這個過程叫受精,由圖中可知4是花粉管根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長情況分析,說明這朵花還沒完成受精作用,一旦完成子房將發(fā)育為果實.(3)桃食用的部分是果皮,由子房壁發(fā)育而成的,如圖所示:

4)胚珠由珠被和胚囊組成,胚囊中含有卵細(xì)胞和中央極核,因此356組成胚珠,將來發(fā)育成種子.
所以答案是:(1)花粉;花藥;(2)花粉管;受精;子房; (3)2子房壁;(4)胚珠;種子.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解果實與種子的形成的相關(guān)知識,掌握果實和種子的形成:子房—果實;受精卵—胚;珠被—種皮;胚珠—種子;子房壁—果皮.

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】屬于發(fā)酵食品的是( 。
A.饅頭
B.鮮奶
C.豆?jié){
D.米飯

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如表是對某個家庭某些性狀的調(diào)查結(jié)果,請分析并回答問題.

性狀

父親

母親

女兒

耳垂

有耳垂

有耳垂

無耳垂

酒窩

無酒窩

有酒窩

有酒窩

膚色

正常

正常

白化


(1)在遺傳學(xué)上,有酒窩與無酒窩是一對
(2)在生殖過程中,母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞中所含的性染色體是
(3)根據(jù)這個家庭中耳垂的遺傳規(guī)律可推知,有耳垂是性狀.
(4)若無酒窩父親的基因組成是dd,有酒窩母親的基因組成是DD,則有酒窩女兒的基因組成是
(5)人類的白化病是一種隱性遺傳病.“二孩”政策雖然已經(jīng)放開,但建議該家庭的父母不宜再生第二個小孩.原因是第二個小孩仍為白化病的幾率有

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【題目】把動物名稱和仿生現(xiàn)象連接起來

①長頸鹿 A.冷光

②烏龜 B.雷達(dá)

③螢火蟲 C.宇航服

④蝙蝠 D.薄殼建筑

①一_______ ②一_______ ③一_______ ④一_______

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【題目】下列動物按照從低等到高等的順序排列,正確的是( )
A.環(huán)節(jié)動物﹣節(jié)肢動物﹣魚類﹣兩棲動物﹣鳥類
B.節(jié)肢動物﹣魚類﹣兩棲動物﹣鳥類﹣環(huán)節(jié)動物
C.節(jié)肢動物﹣魚類﹣兩棲動物﹣環(huán)節(jié)動物﹣鳥類
D.兩棲動物﹣環(huán)節(jié)動物﹣鳥類﹣節(jié)肢動物﹣魚類

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】食物在口腔中充分咀嚼的重要意義是

A將食物徹底消化 B進(jìn)一步釋放食物營養(yǎng)

C有助于對食物的吸收 D減輕胃腸的負(fù)擔(dān)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列疾病中,均屬于遺傳病的一組是( 。
A.白化病、苯丙酮尿病、色盲
B.白血病、血友病、壞血病
C.白血病、血友病、腳氣病
D.肺結(jié)核、糖尿病、先天性聾啞

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【題目】關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里脫落出來,叫做脫臼。 ________

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【題目】圖是某同學(xué)對“水分和無機鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹边@個問題實施的探究方案以及對莖的觀察,請回答有關(guān)問題:

(1)該實驗他選擇了帶葉枝條,并放在了溫暖向陽的地方,過一段時間,看到葉脈變得________時,再進(jìn)行圖中A所示的過程。如果用放大鏡觀察莖的橫切面,就會出現(xiàn)圖乙所示圖像(部分),你會發(fā)現(xiàn)只有[ ]________被染成紅色。

(2)根吸收來的無機鹽是怎樣被運輸?shù)模?__________________________________ 。

(3)通過該同學(xué)的探究活動,可得出的結(jié)論是________________________________________________。

(4)圖乙中的[2]是________,其作用是________________________________。

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