13．把生物的某個基因用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀的生物稱為（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因生物B．傳基因生物C．給基因生物D．導入基因生物

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而培育出轉(zhuǎn)基因生物．

解答 解：將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中，由于導入基因的表達，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的生物體在媒體上常被稱為“遺傳修飾過的生物體”，由于將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中，從而改變了生物的基因、結(jié)構(gòu)和功能．由此證明基因控制生物的性狀，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是控制生物性狀的基因．培育出的表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物．
故選：A

點評 解答此題的關鍵是了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念、過程、原理，通過舉例來證明基因控制生物的性狀．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是植物體的一個整體示意圖，請據(jù)圖回答
（1）圖中①表示植物體的根系從土壤中吸收水和無機鹽，并把這些物質(zhì)通過導管運輸?shù)角o、葉．
（2）圖中的②表示葉片通過氣孔吸收空氣中的氧氣，用來進行呼吸作用，釋放能量．
（3）圖中的③表示葉在光合作用過程中制造的有機物通過篩管運輸?shù)角o、根．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．某中學生物學科興趣小組在學習了“青蛙的生殖和發(fā)育”后，開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動． 他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚缸中進行實驗觀察．
①他們作出的實驗假設是：各種污染物會降低青蛙受精卵孵化率．
②將3個魚缸中加入等量的清水，并編號1、2、3；在l、2號魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑．
③把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分別放人上述魚缸中，在相同適宜的環(huán)境中孵化．
回答下列問題：
（1）青蛙的有性生殖方式為卵生 （選填“卵生”、“胎生”）；青蛙是體外受精；青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程包括受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙等階段．
（2）該實驗方案中對照組的編號是③．
（3）實驗時需要定時觀察記錄的內(nèi)容是被孵化的蛙卵的數(shù)量．
（4）支持上述假設的實驗結(jié)果是③號缸中蛙卵的孵化率最高（或“①、②號缸中蛙卵的孵化率遠低于③號缸”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．小紅在探究“不同環(huán)境條件對霉菌生活的影響”實驗時，先將一塊新鮮的面包分成三等份，分別放入甲、乙、丙3個相同的潔凈培養(yǎng)皿中，再將三個裝置按下表所示步驟進行處理（其他條件都相同）．
裝置甲乙丙
實驗步驟①不滴水滴入少量的水滴入少量的水
②在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘后，蓋上培養(yǎng)皿蓋
③室溫培養(yǎng)室溫培養(yǎng)低溫培養(yǎng)
請回答下列問題．
（1）小紅所探究的實驗變量有2個；她在探究“濕度對霉菌生活的影響”時，可以選用裝置甲和乙作為對照實驗．
（2）小紅將3個裝置放在空氣中暴露30分鐘的目的是讓空氣中的霉菌孢子落在面包上．
請你根據(jù)所學知識推測，一段時間后，裝置乙中的霉菌數(shù)量最多．
（3）根據(jù)本實驗所提供的材料，小紅若想進一步探究“有機物對霉菌生活的影響”，她應該再設計一個裝置是除不放面包外，其余條件均與裝置乙相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．夏天，饅頭放久了會長出霉菌，霉菌的菌落常常呈（　�。�
A．絮狀或球狀B．絨毛狀或桿狀
C．蜘蛛網(wǎng)狀或螺旋狀D．絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀或絮狀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．細菌和真菌靠分解動植物的遺體獲取養(yǎng)料的營養(yǎng)方式叫（　�。�
A．腐生B．寄生C．共生D．以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．屬于病毒性傳染病的是（　　）
A．細菌性痢疾B．流行性乙型腦炎C．肺結(jié)核D．血吸蟲病

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是一種常見的金魚，金魚有許多適于水中生活的形態(tài)特征．請據(jù)圖并結(jié)合所學知識回答下列問題：
（1）金魚的體形左右側(cè)扁，呈流線型，有利于減少在水中運動時遇到的阻力．
（2）體表覆蓋鱗片，有保護作用，能分泌黏液，有利于減少游泳時水的阻力．
（3）金魚用鰓呼吸，金魚的鰭有協(xié)助運動和維持身體平衡的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．電腦病毒是編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數(shù)據(jù)，影響計算機使用，并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼．它具有破壞性，復制性和傳染性．請問電腦病毒屬于生物嗎？不是生物．原因是電腦病毒不能進行新陳代謝，不能生長等．

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