分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)物質能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動并逐級遞減;有毒物質在生物體內不易分解和排出,隨著食物鏈和食物網(wǎng)逐級積累.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者.圖中的草是綠色植物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.它們利用光能,通過光合作用,把無機物制造成有機物,并將光能轉化為化學能儲存在有機物中.
(2)有毒物質沿著食物鏈傳遞積累的,營養(yǎng)級越高,有毒物質越多.圖中營養(yǎng)級最高的是貓頭鷹.因此,如果該草原受到重金屬汞的污染,體內汞積累最多的生物是貓頭鷹.
(3)如果大量捕殺蛇,青蛙、吃蟲的鳥和鼠會因失去天敵而迅速增加.
(4)食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構.該圖中的食物鏈分別是:草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹;草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹;草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→狐;草→兔→狐;草→兔→貓頭鷹共11條.
(5)在沒有人類干擾的情況下,各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的,叫做生態(tài)平衡,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力.如果,人類的干擾超過了這種能力,生態(tài)平衡就會受到破壞.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;
(2)貓頭鷹;
(3)鼠、吃蟲的鳥、青蛙;
(4)11;
(5)自我調節(jié).
點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握生物與生物之間的關系、生態(tài)系統(tǒng)的組成和自動調節(jié)功能.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸皺襞;甘油、氨基酸 | B. | 小腸絨毛;脂肪微粒、水 | ||
C. | 小腸絨毛;維生素C、脂肪酸 | D. | 十二指腸;葡萄糖、無機鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
同學 | 父 | 母 |
甲(無耳垂) | 有耳垂 | 無耳垂 |
乙(無耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
兩(有耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丁(無耳垂) | 無耳垂 | 無耳垂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在光線較弱的情況下對光時,應將[9]的凹面鏡對準[7] | |
B. | 欲使圖中結構[4]大幅度上升,應反向轉動圖中結構[1] | |
C. | 低倍物鏡換用高倍物鏡時,應首先轉動[5],再調節(jié)[2] | |
D. | 視野的放大倍數(shù)等于[3]的放大倍數(shù)與[6]的放大倍數(shù)之和 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誰家新燕啄春泥 | B. | 春蠶到死絲方盡 | C. | 蟬噪林逾靜 | D. | 早有蜻蜓立上頭 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護耳蝸內的聽覺感受器 | B. | 防止聽覺中樞受損傷 | ||
C. | 保持鼓膜內外氣壓平衡 | D. | 使咽鼓管張開,保護聽小骨 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度 | B. | 空氣 | C. | 光照 | D. | 水分 |
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