A. | 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 | B. | 作出的假設(shè) | C. | 觀察的結(jié)果 | D. | 分析的結(jié)果 |
分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
解答 解:探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè),然后設(shè)計(jì)探究的方案.可見(jiàn)只有根據(jù)假設(shè)才好設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,以檢驗(yàn)假設(shè)是否正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)生殖細(xì)胞的形成 | B. | 是否由單一個(gè)體完成 | ||
C. | 有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的形成與結(jié)合 | D. | 有無(wú)細(xì)胞分裂 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牡丹、菊花 | B. | 國(guó)槐、牡丹 | C. | 菊花、側(cè)柏 | D. | 月季、柳樹(shù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)大光圈,用平面反光鏡 | B. | 調(diào)大光圈,用凹面反光鏡 | ||
C. | 調(diào)小光圈,用平面反光鏡 | D. | 調(diào)小光圈,用凹面反光鏡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)撬尽ハx(chóng)→小鳥(niǎo)→蛇 | |
B. | 圖中的6種生物釋放的二氧化碳有可能被水稻重新利用 | |
C. | 圖中蛇獲得的能量最多 | |
D. | 小鳥(niǎo)與蜘蛛之間的關(guān)系只存在捕食關(guān)系 |
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