Question

8．下面是某同學探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計．
材料用具：一截劈開的竹筒（長15厘米）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管．
實驗步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）
②用放大鏡觀察螞蟻的取食行為．
請根據(jù)以上實驗設計回答下列問題：
（1）該實驗提出的問題是：螞蟻喜歡甜食嗎？
（2）本實驗的假設是：螞蟻喜歡（或不喜歡）甜食．
（3）本實驗的變量是糖水，對照組是清水．
（4）對實驗結果的預測和分析：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明螞蟻喜歡甜食．
（5）本實驗設計的不足之處是只有一只螞蟻，實驗的偶然性在，容易出現(xiàn)誤差，結果不夠準確．

Answer 1

分析 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．

解答 解：（1）科學探究的三個要素依次是明確的目標、實驗的過程、還要有結果．從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．所以，做出的假設是：螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食
（2）該實驗研究螞蟻愛吃甜的食物，所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件．即除了有無糖的條件不同外，其他條件都應該相同，這個不同的條件就是實驗變量．該實驗是糖．
（3）該實驗研究螞蟻愛吃甜的食物，所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件．即除了有無糖的條件不同外，其他條件都應該相同，這個不同的條件就是實驗變量．該實驗是糖水，對照組是清水．
（4）由于生物具有趨向有利刺激，逃避不利刺激的特性，若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明螞蟻喜歡甜食．
（5）探究實驗一般不能只選取一個實驗對象，否則結果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差．該實驗不足之處是只用一只螞蟻做實驗
故答案為：（1）螞蟻喜歡甜食嗎？
（2）螞蟻喜歡（或不喜歡）甜食．
（3）糖水；清水
（4）螞蟻喜歡甜食．
（5）只有一只螞蟻，實驗的偶然性在，容易出現(xiàn)誤差，結果不夠準確．（合理即給分）

點評 本題以“螞蟻愛吃什么樣的食物”為知識背景，考查學生實驗的設計能力，包括選出控制變量，設計對照實驗和處理數(shù)據(jù)能力．