明明的家里有一個(gè)封閉的養(yǎng)魚缸.里面有水(25℃)、魚、金魚藻,缸底有河泥,陽(yáng)光能照射進(jìn)缸內(nèi),構(gòu)成一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)你分析養(yǎng)魚缸內(nèi)在一定時(shí)間內(nèi)能保持動(dòng)態(tài)平衡的原因是:
(1)有穩(wěn)定的______來源.
(2)各類生物數(shù)量是______.
(3)植物的光合作用能為魚類______.
(4)動(dòng)物生命活動(dòng)過程中產(chǎn)生的______能供給______.
(5)微生物能利用和轉(zhuǎn)化______為______.

解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽(yáng)能.生產(chǎn)者通過光合作用把太陽(yáng)能固定在它們所制造的有機(jī)物中,太陽(yáng)能變成化學(xué)能,然后通過食物鏈依次傳遞.
(2)由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)機(jī)制,因此一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量總是保持在相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài).
(3)綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,它們能夠利用光能,通過光合作用,把無機(jī)物合成有機(jī)物,為自身和其他生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量.
(4)呼吸作用和光合作用是兩個(gè)相反的過程,動(dòng)植物生命活動(dòng)需要的能量是通過呼吸作用釋放的,呼吸作用能夠利用空氣中的氧氣,把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且釋放能量,產(chǎn)生的二氧化碳又能夠?yàn)橹参锏墓夂献饔锰峁┰希?br/>(5)細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,供植物進(jìn)行光合作用利用.
故答案為:(1)能量;
(2)相對(duì)穩(wěn)定;
(3)提供食物;
(4)代謝產(chǎn)物;微生物;
(5)有機(jī)物;無機(jī)物.
分析:生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡,生物的種類數(shù)量不是不變、而是相對(duì)穩(wěn)定.回答此題的關(guān)鍵要明確以下知識(shí)點(diǎn):一、生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分作用;二、光合作用和呼吸作用的關(guān)系;三、生態(tài)平衡的概念.
點(diǎn)評(píng):生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)功能是有限度,若外力超過這個(gè)限度,生態(tài)平衡就會(huì)失調(diào).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

明明的家里有一個(gè)封閉的養(yǎng)魚缸.里面有水(25℃)、魚、金魚藻,缸底有河泥,陽(yáng)光能照射進(jìn)缸內(nèi),構(gòu)成一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)你分析養(yǎng)魚缸內(nèi)在一定時(shí)間內(nèi)能保持動(dòng)態(tài)平衡的原因是:
(1)有穩(wěn)定的
 
來源.
(2)各類生物數(shù)量是
 

(3)植物的光合作用能為魚類
 

(4)動(dòng)物生命活動(dòng)過程中產(chǎn)生的
 
能供給
 

(5)微生物能利用和轉(zhuǎn)化
 
 

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科目:初中生物 來源:2015屆河南平頂山初二第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

明明的家里有一個(gè)封閉的養(yǎng)魚缸。里面有水(25 )、魚、金魚藻,缸底有河泥,陽(yáng)光能照射進(jìn)缸內(nèi),構(gòu)成一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)你分析養(yǎng)魚缸內(nèi)在一定時(shí)間內(nèi)能保持動(dòng)態(tài)平衡的原因是:

1)有穩(wěn)定的?? ???????? ?? 來源。

2)各類生物數(shù)量是?? ???????? ??

3)植物的光合作用能為魚類? ??????? ??? 。

4)動(dòng)物生命活動(dòng)過程中產(chǎn)生的?? ???? ??? ????? 進(jìn)行??????? 作用提供原料

5)微生物能利用轉(zhuǎn)化? ???? ??? ?? ???? ?? 。

 

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