【題目】圖為人體部分血液循環(huán)示意圖及心臟結構模式圖,數(shù)字表示人體內(nèi)某些器官或結構。請根據(jù)兩圖分析回:
(1)血液循環(huán)的結構基礎是______。心臟的四個腔中,左心房連接[]______。
(2)同側心房和心室之間的房室瓣,心室和動脈之間的______瓣,以及分布在3血管內(nèi)的______瓣,都保證了血液只能向一個方向流動而不能倒流。
(3)氣體從外界進入后,進行1內(nèi)氣體交換是通過______作用完成的。
(4)某同學2處患急性炎癥,在其血常規(guī)化驗單中,明顯變化的項目是______增多。若給該同學靜脈注射消炎藥,則藥物最先到達心臟的[]______,隨血液______次經(jīng)過心臟才能到達病灶,寫出藥液經(jīng)過圖二心臟四個腔的先后順序______(用數(shù)字和箭頭表示)。
(5)血管5比4內(nèi)血液中大分子物質濃度明顯升高,這與______作用有關等。
【答案】心臟和血管 3肺靜脈 動脈 靜脈 氣體擴散 白細胞 8右心房 兩 8→9→6→7 腎小球的濾過
【解析】
心臟是血液循環(huán)的動力器官,血管是血液流經(jīng)的管道,血液是物質運輸?shù)妮d體。心臟壁主要由心肌構成,心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔,上面是心房,下面是心室。靜脈與心房連接,動脈與心室連接。只有同側的心房和心室相通,心房與心室之間有房室瓣,使血液只能從心房流向心室。主動脈連左心室,肺動脈連右心室,動脈與心室之間有動脈瓣,使血液只能從心室流向動脈。肺泡內(nèi)的氣體交換,指的是肺泡與血液之間的氣體交換,通過氣體擴散完成的。尿的形成過程包括腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用,血液流經(jīng)腎小球時,血液中的尿酸、尿素、水、無機鹽和葡萄糖等物質通過腎小球的濾過作用,過濾到腎小囊中,形成原尿。當尿液流經(jīng)腎小管時,原尿中對人體有用的全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽,被腎小管重新吸收,回到腎小管周圍毛細血管的血液里.原尿經(jīng)過腎小管的重吸收作用,剩下的水和無機鹽、尿素和尿酸等就形成了尿液。血液由血漿和血細胞組成,血細胞包括紅細胞,白細胞和血小板。血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。體循環(huán)是指血液由左心室進入主動脈,再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細血管網(wǎng)、各級靜脈,最后匯集到上下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán);肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈,流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)。 血液由②右心室射出,流經(jīng)⑤肺動脈、⑥肺靜脈到③左心房的循環(huán)途徑,叫做肺循環(huán)。
(1)血液循環(huán)系統(tǒng)是由心臟、血管和血液組成的,心臟是血液循環(huán)的動力器官,血管是血液流經(jīng)的管道,血液是物質運輸?shù)妮d體。心臟壁主要由心肌構成,心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔,上面是心房,下面是心室。主動脈連左心室,肺動脈連右心室,左心房連接肺靜脈,右心房連接上下腔靜脈。因此,血液循環(huán)的結構基礎是心臟和血管。心臟的四個腔中,左心房連接3肺靜脈。
(2)靜脈與心房連接,動脈與心室連接。只有同側的心房和心室相通,心房與心室之間有房室瓣,使血液只能從心房流向心室。主動脈連左心室,肺動脈連右心室,動脈與心室之間有動脈瓣,四肢靜脈的內(nèi)表面有靜脈瓣,這些瓣膜單向開放的,只能沿一定的方向流動,而不能倒流。因此,同側心房和心室之間的房室瓣,心室和動脈之間的動脈瓣,以及分布在3血管內(nèi)的靜脈瓣,都保證了血液只能向一個方向流動而不能倒流。
(3)肺泡中氧氣的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,氧氣由肺泡擴散到血液里,二氧化碳由血液擴散到肺泡里,這樣血液流經(jīng)肺部毛細血管后就由靜脈血變成了動脈血。因此,氣體從外界進入后,進行1內(nèi)氣體交換是通過氣體擴散作用完成的。
(4)白細胞對人體起著防御和保護的功能;當身體某處發(fā)生炎癥、病菌侵入時,有些白細胞可以穿過毛細血管壁,聚集到受傷的部位,吞噬病菌,因此人體發(fā)生炎癥或其他疾病時,血液內(nèi)白細胞的總數(shù)會明顯增多;若給該同學靜脈注射消炎藥,則藥物隨血液流動首次到達病灶的路線是:上、下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→各級動脈→小腸處毛細血管,藥物隨血液進入右心房,兩次經(jīng)過心臟后才能到達病灶。因此,某同學2處患急性炎癥,在其血常規(guī)化驗單中,明顯變化的項目是白細胞增多。若給該同學靜脈注射消炎藥,則藥物最先到達心臟的8右心房,隨血液2次經(jīng)過心臟才能到達病灶,藥液經(jīng)過圖二心臟四個腔的先后順序8→9→6→7。
(5)血管4是入球小動脈,將血液輸送到腎小球中,由于腎小球的濾過作用,血液中除血細胞和大分子蛋白質外,其余物質如水、葡萄糖、無機鹽、尿素等,都可滲透到腎小囊腔中形成原尿,這樣血管5出球小動脈中的血液與4入球小動脈中的血液相比,血液中大分子物質的濃度升高。因此,血管5比4內(nèi)血液中大分子物質濃度明顯升高,這與腎小球的濾過作用有關等。
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【題目】小明用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時,第一次使用的目鏡為16×,物鏡為4X;第二次使用的目鏡為16×,物鏡為10×。小明第二次在視野中看到的物像與第一次相比( )
A.細胞數(shù)目增多,細胞個體增大
B.細胞數(shù)目增多,細胞個體變小
C.細胞數(shù)目減少,細胞個體增大
D.細胞數(shù)目減少,細胞個體變小
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【題目】如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間存在_____與______的關系,構成食物鏈,多條食物鏈交織在一起構成食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是___,數(shù)量最少的是___。
(2)圖中草是___者,鼠、兔、狐、蛇、鷹都是動物,統(tǒng)稱為____者。
(3)圖中有__條食物鏈,寫出其中最長的食物鏈:____。
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【題目】為了探究螞蟻信息交流的方式,某小組的同學在老師的指導下進行了如下實驗:
步驟一 取同一個螞蟻穴中的部分螞蟻,并在實驗前使螞蟻處于饑餓狀態(tài)。
步驟二 將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建A、B、C三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來(如圖所示),使螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達另一個小島。
步驟三 先將螞蟻放在B島上,在C島上放食物,A島上不放食物?砂l(fā)現(xiàn)B島上的螞蟻到C島去,并來回搬運食物到B島,而有一少部分到A島去的螞蟻返回后,就再沒有螞蟻到A島去。
步驟四 一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對換,發(fā)現(xiàn)B島上的螞蟻會到A島去尋找食物。
步驟五 在做完步驟四并觀察一段時間后,在兩根“橋”上都涂上一圈香水,發(fā)現(xiàn)螞蟻會失去方向,不知所措。
(1)根據(jù)以上探究實驗,說明螞蟻是通過_____進行信息交流的。
(2)在同一窩螞蟻中,不同類型的個體有不同的分工,通過分工和合作共同實現(xiàn)群體的生存和繁殖,這樣的行為叫做_____行為。
(3)不管是螞蟻通過以上探究的信息交流方式的行為,還是在群體生活中具有分工、合作的行為,從動物行為的獲得途徑來看,都屬于_____行為,這類行為是螞蟻體內(nèi)的_____物質所決定的。
(4)該實驗只是在C島上放食物,A島上不放食物,而準備的作為“橋”的兩根小木條其形狀、大小、顏色、材質等所有特征都要求完全一樣,這是為了做_____實驗。
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【題目】人體是一個統(tǒng)一整體,各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系,圖一是人體部分生理活動示意圖,圖二為心臟結構模式圖,圖三曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢。請分析回答下列問題:
(1)消化食物的主要場所是______。消化后的營養(yǎng)物質通過①______過程進入循環(huán)系統(tǒng)。
(2)過程②是通過______實現(xiàn)的。
(3)空氣中的氧氣首先進入血液循環(huán)的______循環(huán)再經(jīng)______循環(huán)最終到達組織細胞C的______中,參與分解有機物,釋放出能量,進行各項生命活動。寫出上述過程中氧氣經(jīng)過圖二的途徑是______(用數(shù)字和箭頭表示)。
(4)D系統(tǒng)中,______是形成尿液主要器官,血液通過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的______作用形成原尿,原尿通過______的重吸收作用形成尿液。
(5)如果D是皮膚,則③為______,通過B系統(tǒng)排出的代謝廢物有______。
(6)圖三曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢,下列生理活動中物質含量的變化能用圖乙曲線表示的有______(可多選)。
A.血液流經(jīng)肺部時氧氣含量的變化 B.血液流經(jīng)腎臟時尿素含量的變化
C.血液流經(jīng)小腸時營養(yǎng)物質含量的變化 D.血液流經(jīng)組織細胞周圍時氧氣含量的變化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在做“光對鼠婦生活的影響”實驗時,用10只鼠婦做實驗,并算出全班同學平均值的目的是( )
A.有利于觀察
B.容易確定變量
C.減少誤差
D.使鼠婦能自由運動
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