【題目】下列不屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲是（　　）

A. 螳螂 B. 菜粉蝶 C. 家蠶 D. 蠅

【答案】A

【解析】螳螂的一生經(jīng)過卵、幼蟲、成蟲三個時期，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別不明顯，這種發(fā)育方式屬于不完全變態(tài)，A錯誤；菜粉蝶的一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，且幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有顯著的差別，這種方式叫做完全變態(tài)，B錯誤；家蠶的一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，且幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有顯著的差別，這種方式叫做完全變態(tài)，C錯誤；蠅的一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，且幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有顯著的差別，這種方式叫做完全變態(tài)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次．請據(jù)圖回答問題：

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是 ．
（2）A細胞通過形成B．在此過程中，細胞內(nèi)的變化最明顯．
（3）B通過形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生了差異性的變化．
（4）胃是人體內(nèi)一種消化器官，胃腺細胞屬于具有分泌和保護作用的組織，而胃壁肌肉細胞則屬于組織，它具有收縮和舒張功能．
（5）與玉米的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次多了 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某校學(xué)生參加體育測試的一個畫面，圖乙是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官重組示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（[]內(nèi)填數(shù)字或字母）

（1）圖中人腦與軀體內(nèi)臟聯(lián)系的通道是脊髓中的[] ．
（2）測試中學(xué)生聽到發(fā)令槍聲后立刻起跑，完成此反射的神經(jīng)中樞位于 ．
（3）能看到運動員由遠及近而來，是終點裁判員眼中的[]調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（4）腎臟產(chǎn)生的尿液通過[]流入膀胱，尿液儲存到一定量就會產(chǎn)生排尿反射，下列與排尿反射相同類型的是 ．
A、談虎色變 B、望梅止渴 C、老馬識途 D、膝跳反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答

（1）如圖所示食物網(wǎng)中，鳥與昆蟲存在關(guān)系；昆蟲和田鼠存在關(guān)系．
（2）該食物網(wǎng)中共有條食物鏈，最長的一條食物鏈?zhǔn)?/span> ． 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著和食物網(wǎng)流動的．
（3）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的明顯變化是的數(shù)量將會增加，這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．
（4）在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力，但這種能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)“觀察人的口腔上皮細胞”實驗，回答下列問題

（1）對光時，在做好準(zhǔn)備步驟的基礎(chǔ)上，再轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線經(jīng)通光孔反射到鏡筒內(nèi)，從[]可以看到白亮的圓形視野．
（2）玻片標(biāo)本正面朝上放在載物臺要通光孔的中心．
（3）轉(zhuǎn)動時使鏡筒升降幅度大的結(jié)構(gòu)是[] ， 下降時，眼睛一定要從側(cè)面看著[]與玻片標(biāo)本的距離．
（4）用目鏡為10×，物鏡為10×的顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時裝片，所見視野如圖2，上皮細胞被放大了倍；欲使A細胞移到視野中央，載玻片應(yīng)向方移動．
（5）視野中有污物B存在，移動裝片，污物不動；轉(zhuǎn)動目鏡，污物仍不動；更換上相同倍數(shù)的物鏡后，污物消失．這說明污物在（填“裝片”或“物鏡”或“目鏡”）上．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳﹣氧平衡的知識回答：

（1）a、b表示植物的生理活動：a是 ， b是 ．
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是 ， B是 ．
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了 ， 而且提供了呼吸作用需要的 ， 同時減少了大氣中的含量，維持了生物圈中的平衡．
（4）b作用的意義是釋放 ， 為植物的生命活動提供 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該好好了解并保護它們．為此，某生物興趣小組開展了觀察蚯蚓的實驗．請據(jù)圖回答．

（1）結(jié)構(gòu)A是蚯蚓的環(huán)帶，由此可判斷B是（填“前”或“后”）端．
（2）蚯蚓身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，因此它屬于動物．
（3）用手觸摸蚯蚓腹面，感覺較為粗糙，是因為其腹面有 ， 以增大運動時身體與土壤的摩擦力．
（4）實驗過程中，應(yīng)保持其體表濕潤，這是因為它靠濕潤的體壁進行 ． 實驗完成后，應(yīng)該將蚯蚓 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將青蛙和小白鼠分別從5℃轉(zhuǎn)移到25℃的環(huán)境中，它們的單位時間耗氧量的變化趨勢分別用曲線a、b表示，則圖中正確是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蠶的一生會經(jīng)歷形態(tài)結(jié)構(gòu)的巨大變化。若要增加產(chǎn)絲量，需要采取措施延長的階段是（ ）

A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲

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