流行性感冒的病原體是                 ，傳染源是                ，從流感的傳播方式來看，屬于                 傳染病。

流感病毒  流感患者   呼吸道

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009年黃岡市中考模擬題）據(jù)調(diào)查，患有流感的人講話、咳嗽、打噴嚏時，會從鼻咽部噴出大量的含有流感病毒的飛沫，懸浮于空氣中，而周圍的抵抗能力不強的人吸人了這種帶有病毒的空氣以后，病毒進入呼吸道，就可以引起流行性感冒．據(jù)此材料回答下列問題．
（1）流行性感冒的病原體是
流感病毒
流感病毒
，傳染源是
流感患者
流感患者
，傳播途徑是
空氣、飛沫
空氣、飛沫
，易感人群是
周圍抵抗能力不強的人
周圍抵抗能力不強的人
．
（2）患者癥狀輕微時，一般可不用藥物治療，經(jīng)過一段時間后就可痊愈，這是因為人體具有
免疫
免疫
能力．患者痊愈后，一般不會再感染同樣的流感病毒，是因為體內(nèi)已存在該種病毒的
抗體
抗體
．
（3）在教室中預(yù)防該病的主要措施是
保持環(huán)境清潔、空氣流通、消毒
保持環(huán)境清潔、空氣流通、消毒
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為流行性感胃流行過程的示意圖．甲同學(xué)患感冒，打噴嚏時從鼻咽部噴出大量的飛沫懸浮于空氣中，周圍抵抗能力不強的人吸入這樣的空氣后，就有可能引起流行性感冒．
據(jù)此資料分析回答下列問題：
（1）流行性感冒的病原體是
流感病毒
流感病毒
，傳播途徑是
空氣傳播
空氣傳播
．
（2）圖中從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來分析，甲同學(xué)為
傳染源
傳染源
，乙同學(xué)為
易感人群
易感人群
．
（3）患者癥狀輕微時，一般不用藥物治療，經(jīng)過一段時間就可以痊愈，這是因為人體具有
免疫
免疫
能力．患者痊愈后，一般不會再感染同樣的病毒，是因為體內(nèi)已經(jīng)存在該種病毒的
抗體
抗體
．
（4）在教室中預(yù)防該病的主要措施是
經(jīng)常開窗、通風(fēng)換氣
經(jīng)常開窗、通風(fēng)換氣
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?東營模擬）請結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識，回答下列問題：
（1）在日常生活中，許多人把抗生素當(dāng)成了治療感冒、咳嗽的靈丹妙藥，但有時使用抗生素治療流行性感冒效果并不顯著，主要原因是引發(fā)流行性感冒的病原體是
病毒
病毒
，而抗生素的作用對象是
細菌
細菌
．
（2）當(dāng)人被狗咬傷時，應(yīng)立即到防疫部門注射狂犬疫苗，這屬于
特異性
特異性
免疫．
（3）腦是人體的最高“司令部”，如果發(fā)生病變，會嚴重影響人的身體健康．若人的大腦皮層
右
右
側(cè)
軀體運動
軀體運動
中樞受到損傷，會出現(xiàn)左側(cè)軀體半身不遂的癥狀；某患者能聽見別人講話的聲音，但聽不懂話的含義，估計其病變的部位是
語言
語言
 中樞．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2009?岳陽一模）閱讀下列材料，回答有關(guān)問題：
目前，濫用抗生素的現(xiàn)象比較普遍，世界衛(wèi)生組織的一份調(diào)查結(jié)果顯示，我國住院患者的抗生素藥物使用率高達80%，其中使用廣譜抗生素和聯(lián)合使用兩種以上抗生素的占58%，遠遠高于50%的國際水平．在日常生活中，許多人把抗生素當(dāng)成了治療感冒咳嗽的“萬靈丹”；有些人認為抗生素能消炎，為使疾病早日痊愈同時大劑量使用多種抗生素．
（1）無論是哪種藥物，在使用前都應(yīng)該仔細閱讀使用說明．請你說出一種合格藥的使用說明應(yīng)包含哪些內(nèi)容？（說出三條以上）
（2）使用抗生素治療流行性感冒效果并不顯著，主要原因是引發(fā)流行性感冒的病原體是
流感病毒
流感病毒
，而抗生素的作用對象是
細菌
細菌
．
（3）濫用抗生素的惡果之一是產(chǎn)生大量的耐藥菌，使抗生素的效果變差或完全無效，請用生物進化的觀點簡要敘述耐藥菌形成的過程．
（4）濫用抗生素的惡果之二是毒副作用，如嚴重的過敏反應(yīng)．所以有些抗生素使用前要進行
皮試
皮試
．在免疫學(xué)上，抗生素屬于
抗原
抗原
．
（5）飼養(yǎng)動物使用抗生素也會導(dǎo)致耐藥菌的出現(xiàn)，如果耐藥的致病菌傳播給人引起疾病，會產(chǎn)生什么后果？

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科目：初中生物 來源： 題型：

在日常生活中，許多人把抗生素當(dāng)成了治療感冒、咳嗽的靈丹妙藥，但有時使用抗生素治療流行性感冒效果并不顯著，主要原因是引發(fā)流行性感冒的病原體是
 
，而抗生素的作用對象是
 
．

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