1．黎明時常常會出現(xiàn)魚浮在水面的現(xiàn)象，天亮后就不會了，這是因為：天亮前，藻類植物不能進行光合作用，水中氧氣少，魚躍出水面呼吸．天亮后，藻類植物能進行光合作用，水中含有氧氣，魚就不會浮出水面了．

分析 魚的呼吸器官是鰓，通過吸收水中的溶解氧來完成呼吸．在無光的條件下，藻類植物只進行呼吸作用而不進行光合作用，呼吸作用消耗氧氣，造成水中缺氧，魚類因水中缺氧而跳出水面是為了呼吸新鮮的氧氣．據(jù)此解答．

解答 解：水藻在晚上只進行呼吸作用，不進行光合作用，晚上水藻和魚爭奪氧氣，水中氧氣減少，魚浮頭呼吸水面新鮮空氣，太陽出來后水藻開始進行光合作用釋放氧氣，魚停止浮頭．
故答案為：天亮前，藻類植物不能進行光合作用，水中氧氣少，魚躍出水面呼吸．天亮后，藻類植物能進行光合作用，水中含有氧氣，魚就不會浮出水面了．

點評 本題考查魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點，主要是用鰓呼吸的特點．是中檔題，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．很多同學(xué)的家里養(yǎng)著觀賞魚．它們的體表常有鱗片覆蓋．如果你在魚口的前方滴一滴紅墨水，你會發(fā)現(xiàn)紅墨水會從口進入魚體，從魚的鰓蓋后緣排出來，這是魚在進行呼吸時形成的現(xiàn)象．如果你仔細觀察魚鰓，你會發(fā)現(xiàn)魚鰓由很多鰓絲構(gòu)成，顏色鮮紅，這是因為魚鰓里有豐富的毛細血管，這與其氣體交換的功能相適應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．當發(fā)現(xiàn)鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是（　　）
A．用手擦B．用擦鏡紙擦C．用紗布擦D．用抹布擦

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．我國南方部分地區(qū)，人感染血吸蟲病，很可能是進入了含釘螺的水域√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)人體消化和吸收的敘述，正確的是（　�。�
A．胃可對蛋白質(zhì)和淀粉進行初步消化
B．膽囊分泌的膽汁有助于脂肪的消化
C．胰液和腸液能對糖類、蛋白質(zhì)進行徹底消化
D．小腸能吸收麥芽糖、氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來．”詩句中體現(xiàn)的生命現(xiàn)象是（　�。�
A．遺傳和變異B．生長和繁殖C．排出廢物D．對刺激作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．在探究草履蟲對刺激的反應(yīng)的實驗過程中，有的同學(xué)這樣做了一步實驗：在甲乙載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用滴管將AB兩滴培養(yǎng)液連通，然后在甲玻片A滴培養(yǎng)液中放入一滴肉汁，可以看到甲：草履蟲從B向A游動，在乙載玻片A滴培養(yǎng)液中加入一小粒食鹽，乙：草履蟲從A向B游動，這也說明草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激，具有應(yīng)激性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于動物學(xué)習(xí)行為的敘述，錯誤的是（　　）
A．比本能行為更有利于個體的生存和種族的繁衍
B．是后天形成的
C．必須借助個體的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷
D．不受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．在“探究溫度對霉菌生活的影響”的活動中，某小組同學(xué)們按照如下方案進行了實驗，并依據(jù)實驗結(jié)果作出了結(jié)論．
甲組乙組
假設(shè)溫度能影響霉菌的生活
環(huán)境條件溫暖且氧氣充足低溫干燥
實驗材料一塊饅頭一塊面包
處理方法將實驗材料裝入袋中
實驗結(jié)果饅頭發(fā)霉面包沒有發(fā)霉
實驗結(jié)論霉菌需要生活在溫暖、潮濕的環(huán)境中
（1）你同意該小組同學(xué)的實驗方案和結(jié)果嗎？不同意，因為變量不唯一；
（2）如果不同意，請指出他們的實驗方案和實驗結(jié)果中存在著哪些問題．實驗方案方面：
①環(huán)境條件：甲、乙兩組變量應(yīng)該是單一的，如：甲為：高溫潮濕；乙為：低溫潮濕；
②實驗材料：應(yīng)該一致，甲、乙兩組均應(yīng)為一塊饅頭；
（3）實驗結(jié)果預(yù)測：甲組發(fā)霉乙組不發(fā)霉．

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同步練習(xí)冊答案