A. | 人能對語言、文字的刺激發(fā)生反應 | |
B. | 能形成多種復雜反射 | |
C. | 形成的復雜反射不會消退 | |
D. | 人能在簡單反射的基礎上形成復雜反射 |
分析 (1)人和動物都能對具體刺激建立反射如簡單反射和具體條件刺激的復雜反射,如常打針的小孩看到穿白衣服的護士就會哭,狗看見拿木棍的人會逃跑,表明人和動物都能對具體條件引起的刺激建立條件反射.
(2)人與動物最大的區(qū)別在于人類有特有的語言中樞,因此人類特有的反射是通過大腦皮層的語言中樞對抽象的語言文字、符號、特征建立的條件反射.
解答 解:A、動物沒有語言中樞,不能對語言、文字的刺激發(fā)生反應;“人能對語言、文字的刺激發(fā)生反應”是人類區(qū)別于動物的特點,A正確;
B、動物也能能形成多種復雜反射如驚弓之鳥、導盲犬,因此不是人類區(qū)別于動物的特點,B不正確;
C、人類形成的復雜反射也會消退如學過的知識忘了,因此不是人類區(qū)別于動物的特點,C不正確;
D、動物和人都能在簡單反射的基礎上形成復雜反射,因此不是人類區(qū)別于動物的特點,D不正確.
故選:A.
點評 解答此類題目的關鍵是理解人類特有的條件反射的特點有語言中樞的參與的反射.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 睪丸能夠產生精子并且分泌雄性激素 | |
B. | 胚胎發(fā)育的第二個月末,到出生以前的胚胎,叫做胎兒 | |
C. | 一個新生命開始于卵細胞 | |
D. | 在人的一生中,身體發(fā)育和智力發(fā)育的“黃金時期”是青少年時期 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個蜂群中的工蜂、蜂王和雄蜂 | B. | 一個池塘中的青蛙和蝌蚪 | ||
C. | 現(xiàn)代都市的人和原始部落中的人 | D. | 一群自由自在生活的騾子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當溫度一定時,光合速率隨光照強度的增加而增加 | |
B. | 當光照強度一定時,光合速率隨溫度升高而增加 | |
C. | 當光照強度大于Q時,溫度是限制光合作用效率的因素 | |
D. | 當光照強度小于P時,溫度是限制光合作用效率的因素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
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