【題目】如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等．請(qǐng)回答：

（1）乙裝置小燒杯中應(yīng)加入 ， 目的是與甲裝置進(jìn)行。
（2）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的 ， 以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。
（3）將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后滴碘液，觀察葉色的變化．請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
A．若光合作用不需要二氧化碳，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是。
B．若光合作用需要二氧化碳，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是。
（4）光合作用能夠維持生物圈中的相對(duì)平衡。由于煤、石油的大量燃燒，使大氣中二氧化碳增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)．為緩解溫室效應(yīng)，作為生物圈中的一員，你應(yīng)該做些什么？（答一項(xiàng)即可）

【答案】
（1）氫氧化鈉溶液,對(duì)照
（2）淀粉
（3）甲和乙裝置的葉片均變藍(lán),甲裝置的葉片變藍(lán) 乙裝置的葉片不變藍(lán)
（4）碳—氧,植樹造林(其他答案有道理均可)
【解析】探究實(shí)驗(yàn)探究的是植物的光合作用是否需要二氧化碳，所以變量是有無(wú)二氧化碳，氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，所以在乙裝置小燒杯中加入氫氧化鈉溶液，目的是為了與甲裝置進(jìn)行對(duì)照，實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行暗處理的目的是將葉片中的原有淀粉運(yùn)走耗盡，綠色植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣，維持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的碳——氧平衡。
所以答案是：（1）氫氧化鈉溶液；對(duì)照；（2）淀粉；（3）甲和乙裝置的葉片均變藍(lán)；甲裝置的葉片變藍(lán) 乙裝置的葉片不變藍(lán)；（4）碳—氧；植樹造林(其他答案有道理均可)


【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的光合作用的實(shí)質(zhì)，需要了解光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)血管的敘述中，正確的是

A．動(dòng)脈管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度快

B．靜脈管內(nèi)都有靜脈瓣，動(dòng)脈管內(nèi)有動(dòng)脈瓣

C．毛細(xì)血管內(nèi)紅細(xì)胞快速、單行通過(guò)

D．無(wú)償獻(xiàn)血或病人打“點(diǎn)滴”時(shí)，針頭刺入動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在高原上的人們，血液中的紅細(xì)胞數(shù)量較多，出現(xiàn)此生理現(xiàn)象是下列哪種生態(tài)因素造成的 ( )

A、陽(yáng)光 B、溫度 C、空氣 D、水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏天到了，曉明觀察到池塘里螂魚的呼吸頻率發(fā)生了變化，他探究了 卿魚在不同溫度水中的呼吸情況，記錄數(shù)據(jù)如圖所示。下列與探究無(wú)關(guān)的問(wèn)題是

A. 溫度對(duì)卿魚的呼吸有影響嗎

B. 鯽魚的呼吸頻率與水溫有關(guān)系嗎

C. 鯽魚對(duì)不同的水溫有不同的適應(yīng)能力嗎

D. 鯽魚的呼吸頻率會(huì)隨著水溫的升高而加快嗎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色食品指的是（ ）

A．綠顏色的食品 B．經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的營(yíng)養(yǎng)食品

C．有葉綠素的食品 D．安全、無(wú)公害的營(yíng)養(yǎng)食品

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年春天我市遭遇了近20年來(lái)最嚴(yán)重的一次干旱，持續(xù)的干 旱嚴(yán)重危害了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)�！按河曩F如油”，水對(duì)植物的生命活動(dòng)造成 哪些影響？讓我們一起來(lái)探究。

（1）今年春天山地播種的花生出苗率很低。生物小組的同學(xué)認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因與干旱有關(guān)，為此設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 該實(shí)驗(yàn)的變量是_________，結(jié)論是_________。在適宜的_______條件下，B組仍有2粒種子未萌發(fā)，原因可能是________。

（2）干旱造成植株失水萎蔫。植物根尖吸收水分的主要部位是圖中的。該區(qū)域與其吸水功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________。根吸收的水分會(huì)通過(guò)莖、葉中的_______運(yùn)送到葉肉細(xì)胞的

（3）干早也造成小麥減產(chǎn)。圖二中小麥日均需水量最大的時(shí)期是___________ 小麥吸收的水分，一部分被葉肉細(xì)胞用于___________，產(chǎn)生的有機(jī)物供植株生長(zhǎng)，其余大部分用于___________，對(duì)于小麥而言，該生理活動(dòng)不僅能降低葉片表面的溫度，還能 _______________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年 的5月 12日是全國(guó)第9個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”。我市中小學(xué)積極開(kāi)展了一系列逃生演練活動(dòng)，提高了生存意識(shí)和技能�；仡櫻菥氝^(guò)程一，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）隨著警報(bào)響起，你會(huì)迅速離開(kāi)教室。警報(bào)聲引起了[ ]______________的振動(dòng)傳到內(nèi)耳，刺激了［ ］____內(nèi)的感覺(jué)細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，進(jìn)而傳導(dǎo)到［5〕形成了聽(tīng)覺(jué)。從反射的類型來(lái)看，該反射屬于 __________

（2）突然聽(tīng)到警報(bào)聲，有的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)呼吸急促、心跳加快等緊張現(xiàn)象。人體調(diào)節(jié)心跳、呼吸等基本生命活動(dòng)的中樞位于［ 〕____緊張是警報(bào)聲刺激大腦皮層產(chǎn)生興奮，并調(diào)控［ ］_____ 分泌較多激素造成的，說(shuō)明人體的生命活動(dòng)受到的共同凋節(jié)。

（3）在短暫的演練過(guò)程中，人體需要消耗大量的氧氣和能量。急促呼吸促使更多的氧氣通過(guò)呼吸道、肺進(jìn)入血液，與血液中的_____________結(jié)合并運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞，在中分解有機(jī)物產(chǎn)生能量。

（4）親歷了這樣的活動(dòng)，你對(duì)生命更深刻的認(rèn)識(shí)是______________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，要用黑紙片對(duì)葉片進(jìn)行遮光，經(jīng)處理過(guò)的葉片遇碘液變藍(lán)的部分是

A．被遮光部分 B．見(jiàn)光部分 C．整個(gè)葉片都變藍(lán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)是被子植物最豐富的國(guó)家，被稱為“被子植物的故鄉(xiāng)”．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案