【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)觀察A、B、C的發(fā)育過(guò)程,可以看出,它們都是由________發(fā)育成新個(gè)體的。青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程先后經(jīng)歷了____________________________四個(gè)階段育過(guò)程為____________。A、B發(fā)育過(guò)程不盡相同,B的發(fā)育過(guò)程比A多了____________期。

(2)小敏同學(xué)說(shuō),在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖C中的蝌蚪是用____進(jìn)行呼吸的,青蛙用_________________呼吸。

(3)D顯示的生殖方式是________,該生殖方式孵化出的某雛鳥身體裸露、眼未睜開(kāi),需要在巢內(nèi)完成后期發(fā)育才能逐漸獨(dú)立生活,這樣的雛鳥屬于________。 E顯示的生殖方式是 _________,該生殖方式大大提高了后代的成活率。

(4)對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F(xiàn)屬于________生殖,該生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是什么 ____________,F(xiàn)圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的________緊密結(jié)合。

【答案】受精卵 受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 變態(tài)發(fā)育 卵生 晚成雛 胎生 無(wú)性 繁殖速度快,保持了母體的優(yōu)良性狀 形成層

【解析】

(1)有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式。

(2)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大。如家蠶、菜粉蝶等。
(3)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、蝗蟲等.

(1)圖A是蝗蟲發(fā)育過(guò)程,B是家蠶發(fā)育過(guò)程,C是青蛙發(fā)育過(guò)程,它們個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵。其中青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程先后經(jīng)歷了受精卵蝌蚪→幼娃→成蛙四個(gè)階段,而且蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面,有著顯著的變化,這樣的發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育。A蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,屬于不完全變態(tài)發(fā)育。B家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期。可見(jiàn)B多了一個(gè)蛹期。

(2)在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖C中的蝌蚪是用鰓進(jìn)行呼吸的,青蛙用肺呼吸,皮膚輔助呼吸。

(3)D是鳥卵的結(jié)構(gòu),所以該生殖方式是卵生。該生殖方式孵化出的某雛鳥身體裸露、眼未睜開(kāi),需要在巢內(nèi)完成后期發(fā)育才能逐漸獨(dú)立生活,這樣的雛鳥屬于晚成雛。E顯示的是胎兒在母體子宮內(nèi),這種生殖方式是胎生,該生殖方式大大提高了后代的成活率。

(4) 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。嫁接時(shí),接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木。嫁接成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合。圖中F是嫁接,嫁接沒(méi)經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,屬于無(wú)性生殖。該生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是繁殖速度快,保持了母體的優(yōu)良性狀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示二氧化碳在自然界中的一種循環(huán)形式 ,據(jù)圖作答;

(1)生物圈中的一些營(yíng)________生活的細(xì)菌和真菌,它們可將動(dòng)植物殘?bào)w中的 ________分解成_________、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,被___________再利用來(lái)通過(guò)_____作用制造有機(jī)物。

(2)大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的,請(qǐng)寫出一種有益細(xì)菌_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中,若使其在紙上或玻璃上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),它的活動(dòng)能力就會(huì)下降,甚至死亡。其原因是

A離開(kāi)了穴居生活 B沒(méi)有食物,所以沒(méi)有能量

C體表逐漸干燥,無(wú)法呼吸 D體內(nèi)水分散失,血液循環(huán)停止

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為染色體、DNA和基因的關(guān)系示意圖。下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 每種生物細(xì)胞內(nèi)③的形態(tài)與數(shù)目都是一定的

B. ①中具有遺傳效應(yīng)的片段叫基因

C. 在細(xì)胞分裂時(shí)③的變化最明顯

D. ①和②中都含有特定的遺傳信息

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蛙皮膚裸露而濕潤(rùn)的意義

A保護(hù)體內(nèi)水分不散失 B有利于體表與外界氣體交換

C減少游泳阻力 D適應(yīng)水中生活,運(yùn)動(dòng)靈活

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為兩類生物的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲表是_____結(jié)構(gòu)圖,它的生殖方式為_____生殖.在環(huán)境惡劣時(shí),④_____增厚時(shí),能夠形成休眠體﹣﹣_____,以抵抗不良環(huán)境.

(2)圖乙表示的生物的生殖方式為_____生殖.

(3)甲與乙相比,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是只有[]_____集中的區(qū)域.沒(méi)有真正的_____

(4)細(xì)菌和植物細(xì)胞相比沒(méi)有_____,不能進(jìn)行光合作用,所以培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中必須添加_____,細(xì)菌作為生態(tài)系統(tǒng)中的_____參與物質(zhì)循環(huán).

(5)乙圖中的②是_____③是_____.細(xì)菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是促進(jìn)_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物中,屬于恒溫動(dòng)物的有( )。

鯽魚 青蛙 家鴿 熊貓 麻雀 蚯蚓 蝗蟲

A. ①③⑤ B. ④⑤⑥ C. ③④⑤⑧ D. ②④⑤⑧

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】陽(yáng)陽(yáng)探究種子萌發(fā)是否需要光照,用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,放入一粒小麥種子(具有休眠的特性),適宜溫度下放在暗處,結(jié)果不萌發(fā)。對(duì)實(shí)驗(yàn)的下列分析與評(píng)價(jià)不合理的是

A. 實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照,不具說(shuō)服力

B. 種子太少,偶然誤差增大

C. 結(jié)果證明種子正處在休眠期

D. 水分、氧氣滿足種子萌發(fā)要求

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1是關(guān)節(jié)的模式圖;圖2是關(guān)于骨、關(guān)節(jié)、肌肉之間的關(guān)系模式圖,請(qǐng)回答:

1)填出關(guān)節(jié)的各部分名稱:[1] _________ [2] _________[3] _________ ,[4] _________

[5] _________ ,[6] _________。其中,[2]內(nèi)有_________,能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦。此外,關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有_________等,增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性。

2)圖2正確的是_________,原因是________________________________________

3)請(qǐng)寫出你熟悉的幾個(gè)人體的關(guān)節(jié)名稱:如髖關(guān) 節(jié)、 等。

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