將快要熄滅的火柴，遇到金魚(yú)藻在光下放出的氣體，立刻猛烈地燃燒起來(lái)，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)證明光合作用能夠產(chǎn)生（　　）
A、有機(jī)物B、水C、氧氣D、二氧化碳
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

栽培農(nóng)作物時(shí)要合理密植，其中的主要原因是（　　）
A、降低周?chē)諝庵醒鯕獾臐舛?/span>B、增加作物葉片利用光能的面積（提高光合效率）C、增加植株周?chē)亩趸紳舛?/span>D、降低周?chē)臍鉁匾栽黾佑袡C(jī)物合成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為冬暖式的蔬菜大棚圖，請(qǐng)聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際回答下列問(wèn)題：

（1）在蔬菜生長(zhǎng)旺盛期，透明塑料膜內(nèi)側(cè)常有一些水滴，這些水滴主要來(lái)自植物的
 
作用．
（2）菜農(nóng)將每棵蔬菜的株距和行距保持一定的距離在農(nóng)業(yè)栽培中稱(chēng)
 
．
（3）菜農(nóng)通常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的道理是增加光照可使
 
 增強(qiáng)，降低溫度可使
 
減弱，從而增加有機(jī)物的積累量．
（4）菜農(nóng)將紅椒花粉與綠椒進(jìn)行人工授粉，雜交繁殖出子代綠椒60棵，紅椒有60棵．請(qǐng)寫(xiě)出親代的基因組成
 
（紅色為D，綠色為d）；親代紅椒生殖細(xì)胞的基因組成
 
；Dd、子代綠椒的基因組成
 

（5）無(wú)土栽培也稱(chēng)為溶液栽培．在配制培養(yǎng)液時(shí)，除考慮到溶液的酸堿度、含氧量外，還應(yīng)該考慮到無(wú)機(jī)鹽的
 
．
（6）菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲了黃瓜，這種技術(shù)叫做
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，把金魚(yú)藻罩于漏斗下，并在漏斗底部倒扣一支試管，把該裝置置于陽(yáng)光下4-6小時(shí)后，取下試管，將帶火星的細(xì)木條伸入試管內(nèi)發(fā)現(xiàn)細(xì)木條復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物在光下產(chǎn)生了（　　）
A、二氧化碳B、氧氣C、氮?dú)?/td>D、水蒸氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

水中的金魚(yú)藻（一種水草）在陽(yáng)光照射下放出了氣泡，這氣泡是（　�。�
A、吸收作用產(chǎn)生的水蒸氣B、蒸騰作用的水蒸氣C、呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳D、光合作用產(chǎn)生的氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

乙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作是否有       的產(chǎn)生，此裝置必須放在       環(huán)境中（　�。�
A、二氧化碳；有光B、二氧化碳；無(wú)光C、氧氣；有光D、氧氣；無(wú)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將經(jīng)過(guò)黑暗處理一晝夜的葉片按甲圖方式處理，光照一段時(shí)間后，將葉片脫色、漂洗、用碘液處理，結(jié)果如乙圖所示．本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（　�。�
①光合作用需要二氧化碳  ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠素 ④光合作用放出氧氣⑤光合作用制造淀粉．
A、①②B、③⑤C、②⑤D、①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

用實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要葉綠素時(shí)，最適宜做實(shí)驗(yàn)材料的葉片是（　�。�
A、全部是綠色葉片B、紅色的楓葉C、全部不含葉綠素的葉片D、銀邊天竺葵的葉片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于條件反射的是（　�。�
A、手碰到火迅速縮回來(lái)B、眨眼C、吮奶D、望梅止渴

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同步練習(xí)冊(cè)答案