5．以下現(xiàn)象屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A．鯉魚(yú)個(gè)體大和鯽魚(yú)個(gè)體小B．番茄的紅果和菜椒的黃果
C．桃的紅花和梨的白花D．人的血型有A型、B型、O型和AB型

分析 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀．如人的單眼皮和雙眼皮

解答 解：ABC、鯉魚(yú)與鯽魚(yú)、番茄與菜椒、桃與梨分別都是兩種生物，因此鯉魚(yú)個(gè)體大和鯽魚(yú)個(gè)體小、番茄的紅果和菜椒的黃果、桃的紅花和梨的白花，都不是相對(duì)性狀；
D、人的血型有A型、B型、O型和AB型，是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此屬于相對(duì)性狀．
   因此屬于相對(duì)性狀的是人的血型有A型、B型、O型和AB型．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一[11]膽囊中的膽汁經(jīng)導(dǎo)管進(jìn)入十二指腸，膽汁通過(guò)乳化作用可以增大脂肪與消化酶的面積，利于脂肪的消化．
（2）圖一中能夠化學(xué)性消化圖二乙曲線表示的物質(zhì)的器官是3、6（填寫(xiě)圖一中的數(shù)字序號(hào)）．
（3）圖二乙曲線表示的物質(zhì)，最終被消化成氨基酸小分子物質(zhì)，才能被人體吸收．
（4）圖一中能夠分泌消化糖類(lèi)物質(zhì)消化液的結(jié)構(gòu)是8、4、6．（填寫(xiě)圖一中的數(shù)字序號(hào)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在我們的食物中，人類(lèi)需要的主要有六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)成分，其中組成人體細(xì)胞的主要成分和基本物質(zhì)分別是（　�。�
A．水和無(wú)機(jī)鹽B．蛋白質(zhì)和糖類(lèi)C．蛋白質(zhì)和脂肪D．水和蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)分析下列資料，回答相關(guān)問(wèn)題：
資料一：近年來(lái)，越來(lái)越多的人喜歡養(yǎng)狗、貓等寵物，這為狂犬病的傳播帶來(lái)隱患．我市狂犬病發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)，狂犬病患者一旦發(fā)病幾乎全部死亡．專(zhuān)家提醒：如被寵物咬傷，應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射狂犬疫苗．
資料二：幾年前曾經(jīng)肆虐的甲流，因?yàn)榧琢饕呙绲膹V泛使用而得到了有效遏制，而沒(méi)有接種過(guò)甲流疫苗的人則往往容易患病．
資料三：古人云：“是藥三分毒”．但在我國(guó)，濫用抗生素的現(xiàn)象卻非常普遍，有的人把它當(dāng)作感冒等疾病的“萬(wàn)靈丹”．據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年約有8萬(wàn)人直接或間接死于濫用抗生素．
（1）從免疫的角度來(lái)看，被寵物咬傷后注射的狂犬疫苗屬于抗原；通過(guò)接種疫苗獲得免疫力，屬于特異性免疫．
（2）甲流具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)看，沒(méi)有接種甲流疫苗的人屬于易感人群．學(xué)校為防止甲流大面積流行，采取了定期消毒、開(kāi)窗通風(fēng)等措施，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑．
（3）甲流流行時(shí)，使用抗生素治療效果不顯著，主要是因?yàn)榭股氐淖饔脤?duì)象是細(xì)菌、真菌等微生物，而甲流的病原體是病毒，病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)，其中的A、B、C、D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．

（1）D步驟加碘液后，1號(hào)試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)．
（2）饅頭在口腔中變甜與2號(hào)試管的變化相似，即口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖．
（3）B步驟中的“攪拌”相當(dāng)于口腔中的舌和牙齒作用．
（4）如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”，請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案．
①將B步驟的兩支試管滴加等量的唾液；
②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水（或80℃左右的熱水，溫度要過(guò)高或過(guò)低）中．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．黃瓜的形成需要經(jīng)過(guò)的過(guò)程是（　�。�
A．開(kāi)花傳粉受精結(jié)果B．開(kāi)花受精傳粉結(jié)果
C．傳粉開(kāi)花受精結(jié)果D．傳粉受精開(kāi)花結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示，A，B，C是不同類(lèi)型的花，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)花蕊的著生情況看，C是兩性花．
（2）無(wú)論什么情況下，都不會(huì)結(jié)果實(shí)的花是B（填字母）．
（3）如圖所示，A、B花間的傳粉方式為異花傳粉．
（4）若在傳粉季節(jié)遇到連陰雨天氣，則會(huì)影響傳粉，會(huì)造成莊稼或果樹(shù)減產(chǎn)，如果請(qǐng)你來(lái)補(bǔ)救，你的措施是人工輔助授粉．
（5）雌蕊和雄蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖一為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖二為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的[2]肺．
（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換．
（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的4端流向3端，氣體含量增加．
（4）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖中1這個(gè)器官應(yīng)處于收縮（填“舒張”或“回縮”）狀態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某生物興趣小組的同學(xué)做了探究螞蟻“通訊”的實(shí)驗(yàn)：他們?cè)陔x蟻穴合適的地方放置了一些面包屑，不久發(fā)現(xiàn)蟻穴中出來(lái)幾只螞蟻，很快找到了面包屑．這時(shí)他們把一些碎紙片鋪在食物和蟻穴之間讓螞蟻返回蟻穴從紙上爬過(guò)，接著，他把這些螞蟻爬過(guò)的紙片擺放到?jīng)]有面包屑的一側(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，工蟻只能在紙片上來(lái)回爬動(dòng)，卻找不到面包屑．當(dāng)他們把紙片擺回到原位置時(shí)，工蟻則沿著紙片爬行，很快找到面包屑．
（1）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有社會(huì)行為的動(dòng)物．
（2）螞蟻在分類(lèi)上是屬于節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲(chóng)類(lèi)．
（3）讓螞蟻爬過(guò)紙片的目的是讓螞蟻在紙片上留下氣味．
（4）該同學(xué)移動(dòng)螞蟻爬過(guò)的紙片的目的是改變螞蟻原路徑留下的氣味．
（5）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是螞蟻是通過(guò)氣味傳遞信息的．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案