(2012?桐城市模擬)下列做法中能促進(jìn)植物呼吸作用的是(  )
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的呼吸作用在生產(chǎn)上的應(yīng)用.解答時(shí)可以從水、溫度、氧氣、二氧化碳對(duì)呼吸作用的影響方面來切入.
解答:解:A、植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物,釋放能量,而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用,因此種子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,種子的呼吸作用較弱.曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長了種子的儲(chǔ)存時(shí)間.故該選項(xiàng)不符合題意;
B、溫度主要是影響呼吸酶的活性.一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng). 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理,在生產(chǎn)實(shí)踐上夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫,抑制了蔬菜的呼吸作用,以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗,增加產(chǎn)量.故該選項(xiàng)不符合題意;
C、增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng).這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋.據(jù)此原理,在貯藏水果時(shí),增加二氧化碳的濃度,可以降低水果的呼吸作用,延長儲(chǔ)存時(shí)間.故該選項(xiàng)不符合題意.
D、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.大雨過后,土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,不利于根的呼吸;中耕松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進(jìn)根的呼吸,促進(jìn)根的生長.故該選項(xiàng)符合題意;
故選D.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解水、溫度、氧氣、二氧化碳對(duì)呼吸作用的影響.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2012?桐城市模擬)生活中遇到危險(xiǎn)或意外傷害時(shí),采取的措施不正確的是(  )

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(2012?桐城市模擬)如圖表示使用顯微鏡操作時(shí)的三個(gè)步驟,其操作的順序是(  )

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(2012?桐城市模擬)某人在環(huán)境和進(jìn)食相同的條件下,測(cè)定完全休息和運(yùn)動(dòng)時(shí),通過不同敘徑散失的水分,結(jié)果如下表(單位:mL).
尿液 糞便 汗液 呼出氣體
休息(一天) 1800 200 100 300
運(yùn)動(dòng)(一天) 500 200 2000 600
則運(yùn)動(dòng)時(shí)人體散失水分的主要途徑是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?桐城市模擬)根據(jù)下列人體消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)示意圖回答問題:

(1)(圖中血管與心臟部分的循環(huán)路徑?jīng)]有相連,請(qǐng)用箭頭連接起來.
(2)強(qiáng)烈地震時(shí),被困的人無論自救還是他救,首先都必須保持
A
A
(填圖中字母)系統(tǒng)的暢通,才能保證氧氣的供給,血液統(tǒng)經(jīng)圖中①處時(shí),氣體含量將發(fā)生什么變化是
氧氣增加,二氧化碳減少
氧氣增加,二氧化碳減少
.被埋在廢墟中較長時(shí)間等待救援的人,可以通過飲用自已的尿液來補(bǔ)充體內(nèi)的
水分
水分
和無機(jī)鹽.對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn),但暫時(shí)還無法救出的被困人,可以通過靜脈注射葡萄糖等成分配制的營養(yǎng)液,保證體內(nèi)的
能量
能量
供給,請(qǐng)寫出葡萄糖在心臟出現(xiàn)的順序
C、D、E、F
C、D、E、F
(用圖中字母).

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?桐城市模擬)遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象,請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱形圖如下:
①根據(jù)圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是
顯性
顯性
基因,控制倒伏性狀的基因是
隱性
隱性
基因.
②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是
AA或Aa
AA或Aa

③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機(jī)會(huì)(概率)是
0
0

(2)將同一個(gè)麥穗上的小麥粒,隨機(jī)均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于
環(huán)境條件不同
環(huán)境條件不同
所引起的,屬于
不遺傳的
不遺傳的
變異.
(3)科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?
,說出你的理由:
因是遺傳物質(zhì)的改變引起的變異
因是遺傳物質(zhì)的改變引起的變異

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