【題目】如圖為巴斯德的鵝頸瓶實驗示意圖，以下對該實驗的分析錯誤的是（ ）
A. 實驗前巴斯德把肉湯煮沸使肉湯處于無菌狀態(tài)，保證對照實驗的嚴謹
B. 該實驗的變量是燒瓶的瓶頸形狀不同
C. 該實驗說明肉湯的腐敗是由于空氣中的細菌進入造成的
D. 鵝瓶頸的巧妙之處是細菌只能落在瓶頸彎曲處，而不能進入肉湯
新思維假期作業(yè)暑假吉林大學出版社系列答案
藍天教育暑假優(yōu)化學習系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】選取生長正常的牽�；ㄟM行如下圖所示的光合作用實驗：
①將此裝置經黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍。
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是_____________。
（2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內壁上有小水珠，產生這一現(xiàn)象的原因是___________。
（3）通過本實驗可以得出一些有關綠色植物進行光合作用的重要結論。如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明________；比較葉片乙和丙，可以說明________。
（4）根據(jù)以上實驗所得結論，對溫室里的農作物采取____________________等（請答出兩條）措施可以提高產量。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，據(jù)圖回答下列問題
（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于_____。
（2）甲圖中C和D的名稱是_____。
（3）用文字和箭頭表示圖乙昆蟲的發(fā)育過程_____。
（4）如果乙圖所示的昆蟲是一種農業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農作物危害最嚴重的時期是_____（填圖中字母）。
（5）不同昆蟲的個體發(fā)育都有自己的特點，從甲乙兩圖的比較可以看出，最大的區(qū)別是甲沒有乙中的時期是_____（填圖中字母）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】幽門螺桿菌是導致胃潰瘍的元兇之一。下列關于這種細菌的描述，不正確的是（ ）
A.它能將無機物合成有機物，儲存能量
B.它沒有成形的細胞核
C.它是單細胞生物，個體微小
D.它分裂的速度很快，主要靠分裂方式繁殖
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】依據(jù)如圖所示的幾類微生物的形態(tài)結構圖，回答問題：（括號內填字母或數(shù)字，橫線上填名稱）
（1）圖中屬于霉菌的有[_____]，屬于真菌的有[_____]。
（2）A、D兩種生物體生命活動的控制中心分別位于[_____]_____、[_____]_____內。
（3）圖中生物沒有細胞結構的有[_____]，單細胞生物有[_____]。
（4）蒸出的饅頭軟而多孔，是因為有[_____]_____參與的結果。
（5）圖中 E所示生物的結構由_____和_____組成。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】用下列四臺顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，視野中細胞數(shù)目最少的是哪臺顯微鏡（ �。�
顯微鏡 | 目鏡× | 物鏡× |
A | 5 | 10 |
B | 8 | 10 |
C | 10 | 40 |
D | 15 | 40 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”，從食物鏈的角度分析，下列能正確表示它的含義的是（ �。�
A. 螳螂→蟬→黃雀 B. 黃雀→螳螂→蟬→樹
C. 樹→蟬→螳螂→黃雀 D. 黃雀→螳螂→蟬
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