【題目】圖1表示小明制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時的三個步驟;圖2是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖;圖3是小明在顯微鏡下觀察臨時裝片時看到的視野圖象,請分析回答問題:
(1)圖1中,A、B兩個步驟往載玻片上滴加的液體分別是______。
(2)圖2中哪個圖象是由于圖1中C步驟操作不當引起的______要想在該圖象表示的視野中只觀察到細胞,最快捷的方法是______。
(3)由圖2中圖象c到圖象d,應調(diào)節(jié)圖2中的結(jié)構(gòu)[]______。
(4)由圖2中物像d到e,至少需要調(diào)節(jié)圖3中的哪些結(jié)構(gòu)?試寫出相應結(jié)構(gòu)的代碼和調(diào)節(jié)目的:______、______。
(5)與洋蔥表皮細胞相比,在口腔上皮細胞中不可能看到的結(jié)構(gòu)是______。
【答案】生理鹽水、碘液 氣泡 制作臨時裝片,用低倍顯微鏡觀察 3細準焦螺旋 5、6 放大物象 細胞壁和液泡
【解析】
1、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的步驟:
①擦片:用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈;
②滴水:在載玻片中央滴一滴生理鹽水;
③取材:用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)輕刮幾下(操作前請漱口),并將之涂抹在生理鹽水滴中;
④蓋片:用鑷子夾起蓋玻片,輕輕蓋在表皮上。蓋時,讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿,然后慢慢放下,以免產(chǎn)生氣泡;
⑤染色:在蓋玻片一側(cè)滴1~2滴碘液;
⑥吸水:在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液
2、我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標本時,標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。
(1)制作人體口腔上皮細胞臨時裝片,A往載玻片上滴加的液體是生理鹽水,目的是保持細胞的正常形態(tài)和結(jié)構(gòu)。B步驟為染,往載玻片上滴加的液體是碘液(或稀碘液),其目的是為細胞染色。
(2)圖2中a出現(xiàn)氣泡,可能是圖甲中C蓋蓋玻片操作不當造成的;蓋時,讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿,然后慢慢放下,以免產(chǎn)生氣泡。
(3)圖2中要使視野c變?yōu)橐曇癳,物象更清晰,應調(diào)節(jié)圖3中標號3細準焦螺旋。
(4)圖2中d到e,物象變大,需要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器更換高倍物鏡。
(5)口腔上皮細胞是動物細胞有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體,洋蔥鱗片葉表皮細胞是植物細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡和線粒體,都沒有葉綠體,因此人的口腔上皮細胞沒有細胞壁和液泡,而洋蔥鱗片葉表皮細胞有這些結(jié)構(gòu)。
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【題目】實驗課上,老師給同學們準備了A、B兩瓶等量且品種相同的黃豆種子,其中一瓶種子能萌發(fā),另一瓶是已死亡不能萌發(fā)的種子,但瓶身沒有標注哪瓶才是能萌發(fā)的種子。為了區(qū)分它們,同學們設(shè)計了如圖所示的實驗方案。請分析并回答:
(1)若放置一段時間后,往瓶中伸入點燃的蠟燭,A瓶蠟燭熄滅,B瓶蠟燭繼續(xù)燃燒,則能萌發(fā)的種子是_____瓶。其實驗的原理是種子萌發(fā)時吸收了瓶中的_____。
(2)若把黃豆種子換成新鮮和煮熟的豆苗,用來探究豆苗的呼吸作用,則該實驗裝置必須放在_____(選填“光照”或“黑暗”)條件下才能進行,請說明理由_____。
(3)除上述方法外,還可以利用澄清的石灰水來鑒別,實驗的原理是種子萌發(fā)時釋放_____,使澄清的石灰水變渾濁。
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【題目】子女某些特征長得像父母是因為
A. 父母把全部基因都傳給了孩子
B. 父母把各種性狀都傳給了孩子
C. 父母分別把部分基因傳給了孩子
D. 父母和孩子吃住在——起
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【題目】如圖是美國學者米勒探索生命起源的實驗裝置,請識圖回答
⑴A 內(nèi)泵入的混合氣體是模擬原始地球的原始大氣成分, 這里面絕不能含______氣。
⑵米勒通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花是模擬原始地球的________。
⑶B裝置里的液體相當于________。
⑷米勒的實驗結(jié)果表明:在類似原始地球的條件下,____機小分子可以生成 ____機小分子。
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【題目】圖是發(fā)育中的胎兒示意圖,請據(jù)圖回答問題
(1)人的胚胎發(fā)育的場所是______;胎兒通過[ ]______和臍帶從母體獲取營養(yǎng),排出廢物。
(2)從生殖發(fā)育的角度看,哺乳動物優(yōu)于其他動物的特點是______________,其優(yōu)勢在于________________________。
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【題目】閱讀資料,回答問題。
“智慧農(nóng)業(yè)”依托傳感器、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術(shù),實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的智能化管理。
資料1 某地建設(shè)智能監(jiān)控的生態(tài)養(yǎng)雞場,同時將養(yǎng)雞與蘋果種植相結(jié)合,形成“借林育草, 草為雞食, 借雞滅蟲, 雞糞肥田”的生態(tài)模式。
資料2 大棚種植黃瓜。智能管理前,棚內(nèi)二氧化碳供應不足(如圖),黃瓜產(chǎn)量較低?萍脊ぷ髡邞脗鞲衅鞅O(jiān)控棚內(nèi)二氧化碳濃度、溫度、水分等,及時補充適量的二氧化碳,并保持晝夜溫差在15℃左右,有效提高黃瓜產(chǎn)量。
(1)資料1中,蘋果樹、草均屬于生態(tài)系統(tǒng)組成中的______;“草為雞食”的過程中,物質(zhì)和能量在草和雞之間的流動方向是______。雞糞能發(fā)揮肥田的作用,與______等生物的分解作用有關(guān)。寫出該生態(tài)系統(tǒng)中一條最長的食物鏈______。
(2)智能管理前,9時至14時大棚內(nèi)二氧化碳濃度逐漸下降,原因是______;智能管理后,棚內(nèi)可穩(wěn)定保持較大的晝夜溫差,有利于______積累。
(3)分析如圖,應監(jiān)控大棚內(nèi)二氧化碳濃度保持“適量”,原因是______________________。
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【題目】一次,某生物小組實地考察,觀察到了如圖中的幾種動物,其中有的還是人類的好朋友,可是卻很難區(qū)分它們。你能根據(jù)所學的知識,幫助這個小組嗎?
(1)A用______呼吸,而B用______呼吸。
(2)C類是一種特殊類群,它們在發(fā)育方面的特殊特征是______。
(3)D類是開始具有較為發(fā)達的______而成為真正的陸生脊椎動物。
(4)E類多能飛翔,與其生活相適應的身體特征:身體呈流線型,______,體表被覆羽毛等。
(5)F類特有的生殖發(fā)育特點是______。
(6)A類與B、C、D、E、F類的主要區(qū)別是身體背部沒有______。
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