1．動(dòng)物不能自己制造食物，要從別的生物體上獲取營(yíng)養(yǎng)．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 動(dòng)物沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，不能自己制造有機(jī)物．只能以植物或別的動(dòng)物為食．

解答 解：生物的一生需要不斷從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)維持生活，植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自己和動(dòng)物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，動(dòng)物沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，只能以植物或別的動(dòng)物為食．體現(xiàn)了生物的生活都需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于生物多樣性的保護(hù)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．保護(hù)生物多樣性主要是指保護(hù)基因庫(kù)的多樣性
B．建立自然保護(hù)區(qū)是最有效的保護(hù)措施
C．動(dòng)物園中培育大熊貓屬于遷出原地保護(hù)
D．數(shù)量稀少的珍奇動(dòng)物可放在瀕危動(dòng)物繁育中心加以保護(hù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．細(xì)菌結(jié)構(gòu)中沒(méi)有（　　）
A．細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞壁C．細(xì)胞核D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．動(dòng)物環(huán)境不同，但運(yùn)動(dòng)方式是一樣的．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．1999年在我國(guó)地舉辦了世界國(guó)藝博覽會(huì)，來(lái)自世界不同國(guó)家的珍貴稀有植物應(yīng)有盡有，體現(xiàn)了大自然與人類的和諧相處．其中有一種叫跳舞草的植物，當(dāng)它聽(tīng)到優(yōu)美、歡快的樂(lè)曲時(shí)就跳起舞來(lái)，這種現(xiàn)象稱為（　�。�
A．生物的生長(zhǎng)B．生物的運(yùn)動(dòng)
C．生物對(duì)外界刺激的反應(yīng)D．生物的繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．蝙蝠是一種分布很廣的哺乳動(dòng)物．為了研究“蝙蝠主要是通過(guò)什么器官來(lái)發(fā)現(xiàn)障礙物的”，科學(xué)家在一個(gè)大房間內(nèi)豎起金屬絲制成的障礙物，然后記錄撞擊或避開(kāi)障礙物的蝙蝠數(shù)量，實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果見(jiàn)表．
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處
理方法		被觀察的$\frac{蝙蝠數(shù)量}{只}$避開(kāi)障礙物的蝙$\frac{蝠的百分比}{%}$
A不做任何處理1 00071
B蒙住蝙蝠的雙眼1 00070
C蒙住蝙蝠的雙耳1 00035
（1）綜合分析表中的數(shù)據(jù)，蝙蝠是通過(guò)耳（填器官名稱）發(fā)現(xiàn)障礙物的．
（2）對(duì)于蝙蝠避開(kāi)障礙物，你還想研究的問(wèn)題是蝙蝠是怎樣避開(kāi)障礙物的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）圖中①④⑤構(gòu)成雌蕊；花粉在②中．（填序號(hào)）
（2）此桃花授粉后，⑥能發(fā)育成種子；⑤被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實(shí)（填序號(hào)）．
（3）有些植物的花，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會(huì)結(jié)果，原因是這樣的花中只有雄蕊（填雄蕊或雌蕊）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．學(xué)習(xí)完植物的分類知識(shí)后，某同學(xué)將葫蘆蘚和腎蕨歸為一類，將蓮、柏樹和小麥歸為另一類．他劃分的依據(jù)主要是（　　）
A．是否有真正的根B．能否產(chǎn)生種子C．是否有輸導(dǎo)組織D．是水生還是陸生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．食品在冰箱中能保持一段時(shí)間不腐敗，主要是因?yàn)樵诒溥@個(gè)環(huán)境中（　　）
A．細(xì)菌凍死了B．沒(méi)有細(xì)菌C．細(xì)菌很少D．細(xì)菌繁殖很慢

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同步練習(xí)冊(cè)答案