16．海水漲潮時，牡蠣張開貝殼，海水退潮時，牡蠣閉合貝殼，此行為屬于（　�。�
A．攻擊行為B．防御行為C．節(jié)律性為D．繁殖行為

分析 根據(jù)動物行為的功能，可分為取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社群行為．

解答 解：A、攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．
B、防御行為是為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．
C、生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為．漲潮時，潮水帶來了許多食物，牡蠣將殼張開，進行取食活動，退潮時則將殼緊閉．這種行為屬于節(jié)律行為．
D、繁殖行為是與動物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．
漲潮時，潮水帶來了許多食物，牡蠣將殼張開，進行取食活動，退潮時則將殼緊閉．這種行為屬于潮汐節(jié)律行為．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為的目的、獲得途徑．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．今年3月27日，你參加了以倡導低碳生活為主題的“地球一小時”活動了嗎？低碳，意指較低（更低）的溫室氣體排放．
（1）人們通常所說的溫室氣體指的是二氧化碳．
（2）煤炭、石油和天然氣的燃燒與人的呼吸一樣，會消耗大氣中的氧氣．
（3）一公頃樹林，每天能吸收500千克的二氧化碳，并釋放出60～400千克的氧氣，這是依靠植物的光合作用．因此，綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的碳-氧平衡．
（4）污染物的過度排放造成“霧霾”，“霧霾”不僅降低空氣質(zhì)量，而且會對人體的呼吸系統(tǒng)造成嚴重傷害．
（5）日常生活中，人們開始提倡“低碳”生活方式，請你寫出一條關(guān)于“低碳”生活的建議：節(jié)約能源，綠色出行等．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖示轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程．通過這種方法將大鼠生長激素基因?qū)胍粋�小鼠的受精卵里面去，結(jié)果使出生的轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胞所生的小鼠生長速度快2～3倍，體積大1倍．
（1）以上研究過程利用的技術(shù)叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)．圖中A所示的實驗儀器名稱是顯微注射器．
（2）圖中B顯示，將獲得了大鼠生長激素基因的受精卵注入小鼠體內(nèi)，你認為注入的部位應是輸卵管．最終受精卵在小鼠的子宮內(nèi)發(fā)育成新個體．
（3）該研究成果說明，小鼠的大小這一性狀是由基因控制的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．動物界中，種類最多、分布最廣的動物類群是（　　）
A．節(jié)肢動物B．環(huán)節(jié)動物C．軟體動物D．哺乳動物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．生活在生物圈內(nèi)的生物需要的基本條件是（　�。�
A．陽光、水、空氣、適宜的溫度和一定的生存空間
B．陽光、水、空氣、適宜的溫度、一定的生存空間和營養(yǎng)物質(zhì)
C．水、空氣、適宜的溫度、一定的生存空間和豐富的營養(yǎng)
D．一定的生存空間、豐富的營養(yǎng)、陽光、空氣和適宜的溫度

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．請寫出青春期發(fā)育的兩個特點．身高突增、體重增加．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．“風吹草低見牛羊”．下列有關(guān)草和羊的描述．正確的是（　�。�
A．草的細胞內(nèi)都含葉綠體可以進行光合作用，羊沒有細胞壁
B．羊的血管和草的篩管都屬于輸導組織
C．草的營養(yǎng)器官中都含有分生組織、保護組織、結(jié)締組織和輸導組織
D．羊的身體由呼吸、運動、消化、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌、生殖系統(tǒng)構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．人體血液中各種成分及功能，請把正確的用連線連起來．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．圖中所示的是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請回答：
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的細菌進入瓶內(nèi)．
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是細菌．
（3）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是高溫煮沸．
（4）巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復多次才能得出科學的結(jié)論？是
（5）鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的．為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的A
A．巴氏消毒法           B．腌制法
C．脫水法               D．冷藏法．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案