分析 (1)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
解答 解:(1)“將兩株紫花豌豆作為親本進(jìn)行雜交”圖中子代出現(xiàn)了白花,表明紫花是顯性性狀,白花是隱性性狀.因此,“在紫花與白花這對(duì)相對(duì)性狀中”,顯性性狀是紫花.
(2)生物的性狀是由基因控制的.
(3)“若顯性基因用R表示,隱性基因用r表示”,則白花豌豆的基因組成是仍然,因此親本紫花豌豆遺傳給子代白花豌豆的基因一定是r.因此親本紫花豌豆的基因組成都是Rr.遺傳圖解如圖:
.
從遺傳圖解看出,則子代紫花豌豆的基因組成是RR或Rr,基因組成為Rr的紫花豌豆在子代中出現(xiàn)的比例約為50%.
(4)“將同株豌豆所結(jié)的籽粒,隨機(jī)分兩組,分別種在肥沃和貧瘠的田地中,貧瘠田地中收獲的豌豆大小的平均值明顯小于肥沃田地中收獲的豌豆大小的平均值”,這種變異是環(huán)境因素引起的,遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變,屬于不可遺傳的變異.因此這種變異不能(填“能”或“不能”)遺傳給后代.
故答案為:(1)紫花
(2)基因
(3)RR或Rr;50%
(4)不能
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的原因、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解分析解答此類(lèi)問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌少 | B. | 細(xì)菌繁殖速度慢 | C. | 沒(méi)有細(xì)菌 | D. | 細(xì)菌被凍死了 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙 | B. | 甲 | C. | 一樣多 | D. | 無(wú)法比較 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌 | B. | 真菌 | C. | 病毒 | D. | 植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每年3月12日為植樹(shù)節(jié) | B. | 提高空氣的溫度 | ||
C. | 綠色植物可維持碳-氧平衡 | D. | 保護(hù)植被,從我做起 |
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