【題目】實驗名稱:觀察種子的結構
(一)目的要求:
(1)認識種子的結構.
(2)學習觀察種子結構的方法.
(二)實驗器材:(供參考)
浸軟的菜豆(或大豆)種子、浸軟的玉米種子、刀片、放大鏡、稀碘液、鑷子、滴管、解剖盤(或小木板)
(三)實驗方案:
(1)檢查器材
(2)觀察菜豆(或大豆)種子的結構.
(3)觀察玉米種子的結構.
(四)實驗操作:
(五)畫圖:
根據(jù)解剖情況畫出菜豆(或玉米)種子的結構簡圖.
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(六)整理儀器.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某人體細胞內(nèi)染色體圖譜,下列敘述錯誤的是( )
A. 體細胞內(nèi)有23對染色體
B. 該細胞產(chǎn)生的生殖細胞中染色體組成可以表示為22條+X和22條+Y
C. 該圖體細胞內(nèi)的染色體組成可以表示為44+XX
D. 該圖譜說明染色體在體細胞內(nèi)是成對存在的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)伴隨著能量流動,圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關該圖的分析,正確的是
A. 圖示中“大氣”的成分只是氧氣
B. 圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物
C. 生理過程②③④均表示生物的光合作用
D. 過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質和能量,還維持了生物圈的碳氧平衡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某市發(fā)布的《中小學生營養(yǎng)食譜》中,對新鮮水果和蔬菜提出了增加種類及比例的要求,其目的是為學生提供更多的
A. 淀粉 B. 維生素 C. 蛋白質 D. 脂肪
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