生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)是光合作用.下圖所示為綠色植物在光下進(jìn)行光合作用的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用,說(shuō)明________是光合作用不可缺少的條件.
(2)光合作用的原料是________.
(3)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是綠色植物細(xì)胞中的________.
(4)光合作用過(guò)程中合成了有機(jī)物,并貯存了能量,其能量的最終來(lái)源是________.
(5)綠色植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生大量的________,可以調(diào)節(jié)大氣成分.
(6)為了充分利用光能,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,種植農(nóng)作物時(shí)可以采取的措施之一是________.

解:圖中左側(cè)上方表示光合作用吸收二氧化碳,左側(cè)下方表示光合作用需要吸收水,右側(cè)上方表示光合作用釋放氧氣,右側(cè)下方表示光合作用制造的有機(jī)物的運(yùn)輸.
(1)綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣,可知光是光合作用的條件.
(2)光合作用反應(yīng)式為:二氧化碳+水 有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,由光合作用的概念結(jié)合圖形可知,箭頭表示由根吸收的水通過(guò)木質(zhì)部的導(dǎo)管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片,二氧化碳從葉片的氣孔進(jìn)入均作為光合作用的原料,因此光合作用的原料是二氧化碳和水.
(3)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,葉片的葉肉細(xì)胞中含大量的葉綠體,因此植物光合作用的主要場(chǎng)所是葉綠體.
(4)光合作用:綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳和水制造有機(jī)物釋放氧氣,儲(chǔ)存能量的過(guò)程.光合作用實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物;把光能變成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái).所以光合作用過(guò)程中合成了有機(jī)物,并貯存了能量,其能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能.
(5)葉片右側(cè)箭頭表示光合作用產(chǎn)生的氧氣通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中.可見(jiàn)綠色植物的光合作用,維持了生物圈中的碳-氧平衡.右側(cè)上方箭頭表示光合作用制造的氧氣可以調(diào)節(jié)大氣成分.
(6)提高光合作用效率的措施是合理密植與兼作套種,可以為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量.
故答案為:(1)光(2)二氧化碳和水;(3)葉綠體(4)太陽(yáng)能(5)氧氣(6)合理密植
分析:此題考查的是綠色植物的光合作用的知識(shí),水無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸導(dǎo)管,有機(jī)物的運(yùn)輸篩管,以及碳-氧平衡的相關(guān)內(nèi)容,識(shí)圖作答.
點(diǎn)評(píng):綠色植物光合作用的知識(shí)和碳-氧平衡是中考的熱點(diǎn),一定要好好理解和掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)是光合作用.下圖所示為綠色植物在光下進(jìn)行光合作用的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用,說(shuō)明
是光合作用不可缺少的條件.
(2)光合作用的原料是
二氧化碳和水
二氧化碳和水

(3)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是綠色植物細(xì)胞中的
葉綠體
葉綠體

(4)光合作用過(guò)程中合成了有機(jī)物,并貯存了能量,其能量的最終來(lái)源是
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能

(5)綠色植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生大量的
氧氣
氧氣
,可以調(diào)節(jié)大氣成分.
(6)為了充分利用光能,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,種植農(nóng)作物時(shí)可以采取的措施之一是
合理密植
合理密植

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞分裂的模式圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題

(1)圖A是
動(dòng)物
動(dòng)物
細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,圖B是
植物
植物
細(xì)胞分裂示意圖.(選填“動(dòng)物”或“植物”)
(2)圖A[
3
3
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
具有控制細(xì)胞與外界物質(zhì)交換的作用.變形蟲(chóng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)也具有這種功能,變形蟲(chóng)從外界攝取
糖類(lèi)
糖類(lèi)
脂肪
脂肪
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
等的機(jī)物,這些有機(jī)物分解時(shí)釋放
能量
能量
,供給細(xì)胞的各種生命活動(dòng)利用.
(3)細(xì)胞分裂有一定規(guī)律.圖B中的細(xì)胞分裂時(shí),當(dāng)
細(xì)胞核
細(xì)胞核
分裂為兩個(gè)新的后,在它們之間的細(xì)胞質(zhì)中央形成新的
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
,并產(chǎn)生新的
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
,從而使一個(gè)細(xì)胞分裂成為兩個(gè)新細(xì)胞.
(4)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,
細(xì)胞核
細(xì)胞核
里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過(guò)復(fù)制而數(shù)量倍增,并且
平均
平均
分配到兩個(gè)新細(xì)胞中.
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞通過(guò)
 
產(chǎn)生新細(xì)胞,它是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)B、癌細(xì)胞是不經(jīng)過(guò)分化的細(xì)胞,因而具有無(wú)限分裂的能力C、衰老細(xì)胞的特征之一是細(xì)胞內(nèi)酶活性降低,色素逐步積累D、所有細(xì)胞經(jīng)過(guò)分化后都是不可逆的

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