【題目】下列食物鏈中書寫正確的是( )
A.草—→螞蚱—→食蟲鳥—→鷹—→狐
B.狐—→鷹—→食蟲鳥—→螞蚱—→草
C.螞蚱—→草—→食蟲鳥—→鷹—→狐
D.草—→螞蚱—→食蟲鳥—→蛇—→鷹
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖裝置可以用來研究綠色植物的光合作用,其中濃氫氧化鈉溶液具有吸收空氣中二氧化碳的作用.請據圖回答下列問題:
(1)根據實驗設計可以推測該同學的假設是________.
(2)實驗開始前,將該植物放在黑暗處一晝夜,這樣做的目的是________.
(3)實驗中瓶內的葉片與瓶外的葉片形成一組________實驗,其變量是________.
(4)用碘液檢驗玻璃瓶內外的葉片,其中不變藍的是________,說明它沒有進行________作用.從而得出的結論是________.
(5)請寫出光合作用的文字表達式:________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青蛙的成體可以生活在陸地上,但還必須在水中進行 ( )
A. 受精作用和捕食 B. 生殖和冬眠
C. 捕食避敵和變態(tài)發(fā)育 D. 生殖和發(fā)育
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“;~塘”是桑茂、蠶壯、魚肥的高效人工生態(tài)系統(如圖所示),對該系統的敘述你不認同的是( 。
A. 物質可多級利用,實現良性循環(huán)
B. 該生態(tài)系統的能量最終來自太陽能
C. 食物鏈的延長會使能量損失減少
D. 各級產物均可利用,減少了環(huán)境污染
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生活在緯度越低、氣候越炎熱地區(qū)的企鵝,個體越小,越有利于身體散熱。這一事實可作什么特征的具體實例:①適應性②應激性③遺傳性和變異性④競爭性
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
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