探究魚鰭在游泳中的作用時(shí),若直接將魚的胸鰭和腹鰭剪掉,會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是(?? )

A.不能轉(zhuǎn)向????? B.失去平衡而側(cè)翻

C.不能上浮????? D.不能向前游泳

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:魚的各種鰭的作用:背鰭有保持魚體側(cè)立,對(duì)魚體平衡起著關(guān)鍵作用;腹鰭起平衡作用, 尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用,胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用,所以如果將鯽魚的胸鰭和腹鰭剪去,魚體將不能保持身體平衡。

考點(diǎn):本題主要考查魚類的結(jié)構(gòu)以及主要特征,意在考查學(xué)生對(duì)魚鰭主要作用的理解。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在探究魚鰭在游泳中的作用時(shí),選取了甲、乙兩條相同大小的鯽魚,放在同一魚缸中,操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸腹鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),乙魚不做處理.請(qǐng)問(wèn):
(1)該實(shí)驗(yàn)是探究
胸腹鰭
胸腹鰭
鰭的作用;(選填“尾鰭”或“胸腹鰭”)
(2)該實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組是
魚,對(duì)照組是
魚;(選填“甲”或“乙”)
(3)剪掉魚鰭的方法又快又簡(jiǎn)單,為什么在實(shí)驗(yàn)中不提供這樣做?
珍愛生命、保護(hù)動(dòng)物
珍愛生命、保護(hù)動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

王凱同學(xué)在探究魚鰭在游泳中的作用時(shí),選取了甲、乙兩條相同的鯽魚,放在同一魚缸中,操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸腹鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請(qǐng)問(wèn):
(1)該實(shí)驗(yàn)是探究
胸腹鰭
胸腹鰭
鰭的作用,變量是
是否捆扎胸腹鰭
是否捆扎胸腹鰭

(2)該實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組是
魚,對(duì)照組是
魚.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,王凱同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出了結(jié)論:魚在游泳時(shí),該種鰭的作用是
保持身體的平衡
保持身體的平衡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在探究魚鰭在游泳中的作用時(shí),選取了甲、乙兩條相同的鯽魚,放在同一魚缸中,操作步驟之一是用紗布捆扎乙魚的尾鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請(qǐng)問(wèn):

(1)該實(shí)驗(yàn)是探究魚的
鰭的作用.
(2)該實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組是
魚.
(3)該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出了結(jié)論:魚在游泳時(shí),該種鰭的作用是
產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,保持前進(jìn)的方向
產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,保持前進(jìn)的方向

(4)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,該同學(xué)應(yīng)該設(shè)置
重復(fù)組
重復(fù)組

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

我們?cè)谔骄眶~鰭在游泳中的作用時(shí),可用實(shí)驗(yàn)法也可用模擬實(shí)驗(yàn)法,以下關(guān)于模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明錯(cuò)誤的是(  )
A、可以保護(hù)動(dòng)物B、能解決不能用直接實(shí)驗(yàn)法解決的難題C、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)法一樣可靠D、可節(jié)約資源、資金和時(shí)間

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

探究魚鰭在游泳中的作用時(shí),若將胸鰭和腹鰭分別捆扎起來(lái),將會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A、身體失去平衡而引起側(cè)翻B、不能控制前進(jìn)的方向C、身體不能上浮和下沉D、身體不能向前游動(dòng)

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