【題目】下圖是蚯蚓的外形圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）[3]是____，[2]端是蚯蚓的____端。

（2）蚯蚓的身體由許多________構(gòu)成，這樣的動物叫_______。

（3）用手觸摸蚯蚓的體壁，感覺體表有____，具有輔助____的作用。空氣中的氧氣首先溶解在_____中，然后滲進(jìn)_____，再進(jìn)入___中，由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帯?/span>

【答案】 環(huán)帶 前 彼此相似的體節(jié) 環(huán)節(jié)動物 黏液 呼吸 體表的黏液 體壁 體壁的毛細(xì)血管

【解析】（1）蚯蚓有一粗大的環(huán)是環(huán)帶，靠近環(huán)帶的一端是身體的前端，遠(yuǎn)離環(huán)帶的一端則為后端。讀圖可知，[3]是環(huán)帶，[2]端是蚯蚓的前端。
（2）蚯蚓的身體呈長圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動物。
（3）用手觸摸蚯蚓的體壁，感覺體表有黏液，具有輔助呼吸的作用。空氣中的氧氣首先溶解在體表的黏液中，然后滲進(jìn)體壁，再進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管中，由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)饺砀魈?/span>。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種罕見的人類遺傳病家族遺傳圖解，若相關(guān)的顯、隱性基因分別用A、a表示，請分析回答下列問題：

（1）根據(jù)圖中個體I1、I2和個體__________的性狀表現(xiàn)，可以推斷該遺傳病為隱性遺傳病，并且攜帶此基因的染色體是__________染色體；個體I1、I2與該遺傳病相關(guān)的基因組成分別是__________；個體Ⅱ4含有a基因的幾率是__________。

（2）如果個體Ⅱ1的基因組成是AA，則個體Ⅲ1攜帶a基因的幾率是__________；圖示中第三代所示個體中雖然一個患者也沒有，但個體__________肯定是該遺傳病的隱性基因攜帶者。

（3）如果個體IV4與一個表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚，生了一個患病的兒子，則他們再生一個孩子，該孩子為表現(xiàn)正常的女兒的可能性是__________。

（4）若某一性狀總是由父親傳給兒子，由兒子傳給孫子，那么控制這一性狀的基因最可能在__________染色體上，此染色體通過__________（“精子”或“卵細(xì)胞”）向下傳遞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐，可做旋轉(zhuǎn)，環(huán)轉(zhuǎn)等各種動作。這說明關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起著（ ）

A. 動力作用 B. 杠桿作用 C. 支點(diǎn)作用 D. 固定作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動畫片里有這樣一組鏡頭：大灰狼披上了羊皮，混進(jìn)了羊群。然后，每天都有一只小羊失蹤。老綿羊爺爺開始調(diào)查，當(dāng)詢問大灰狼時，大灰狼剛一張嘴說話，就被老綿羊爺爺識破了。結(jié)合圖示完成下列問題：

(1)圖中門齒是_______，犬齒是_______，臼齒是_______。(填序號)

(2)“老綿羊爺爺”斷定為圖中______是狼的牙齒，它判斷的依據(jù)是________，與肉食生活相適應(yīng)。

(3)①的作用是________________。

(4)羊和狼的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種差異的主要原因是__________。

(5)在牙齒分化上，與甲類相同的動物還有_______、_______等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為水綿在顯微鏡下看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請你分析回答。

（1）水綿細(xì)胞與洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞相比最大的區(qū)別是它有一個呈帶狀的_____

（2）細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)存在于[]_____中。

（3）對細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是[]_____

（4）能控制細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[]_____

（5）圖中③是_____。在成熟的植物細(xì)胞里，它的數(shù)量會越來越_____（填“多”或“少”，體積逐漸增_____（填“大”或“小”）

（6）水綿是由許多這樣的長筒狀細(xì)胞構(gòu)成，通過比較，水綿的結(jié)構(gòu)與被子植物的最大區(qū)別是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌、真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖，根據(jù)圖回答下列問題．

（1）細(xì)菌和真菌參與了物質(zhì)循環(huán)，作為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，把動植物遺體分解成________、________和________ ．

（2）這些物質(zhì)又被植物重新吸收和利用，進(jìn)而制造________．

（3）圖中的細(xì)菌和真菌靠分解已死去的動植物體，從中獲得有機(jī)物來維持生活的營養(yǎng)方式叫________（填“腐生”或“寄生”或“共生”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過對有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，請據(jù)圖完成以下問題：

(1)如圖，A代表生態(tài)系統(tǒng)中的________者，兔與鼠之間有________關(guān)系。

(2)圖中D主要是______________，是生態(tài)系統(tǒng)中的________者，可把動植物的遺體、遺物分解成無機(jī)物，對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定起著不可替代的作用。

(3)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈：__________________________________ ，該食物鏈的能量最終來源于_______________。通過食物鏈和____________，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動，成為一個統(tǒng)一整體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】草履蟲在適宜的環(huán)境中通過細(xì)胞分裂進(jìn)行生殖。__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料回答下列問題。

位于內(nèi)蒙古的庫布齊沙漠，是中國第七大沙漠。1988年在庫布齊沙漠啟動生態(tài)恢復(fù)項(xiàng)目，經(jīng)過30多年的生態(tài)治理，如今成片的胡楊林、沙柳、梭梭樹給曾經(jīng)的不毛之地披上了綠衣。除了鼠、蝗蟲等原有動物，絕跡多年的狼、狐貍、山雞、野兔、蒼鷹等野生動物也重回這里安家，生物種類增長了10倍，生物多樣性得到了明顯恢復(fù)，隨著降水量的增加和整體生態(tài)環(huán)境的修復(fù)，2013年夏天，消失千年的丹頂鶴也出現(xiàn)在庫布齊。庫布齊沙漠生態(tài)的修復(fù)，開啟了荒漠的“綠時代”，是人們治理沙漠的成功案例。

（1）科學(xué)進(jìn)行庫布齊沙漠生態(tài)恢復(fù)，從生態(tài)系統(tǒng)的組成分析，生物部分應(yīng)從_______的恢復(fù)開始。

（2）根據(jù)食物網(wǎng)，寫出一條與狼有關(guān)的食物鏈_______。

（3）經(jīng)過30多年的生態(tài)治理，生物多樣性得到明顯恢復(fù)，生物多樣性的實(shí)質(zhì)是_______。該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫作_______。

（4）2013年夏天，消失千年的丹頂鶴也出現(xiàn)在庫布齊，從生物與環(huán)境的關(guān)系分析，這體現(xiàn)了_______。

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