許多植物都能產(chǎn)生果實，下列哪項不是果實的作用?　　　　　　　　　　　　（　�。�

A．保護種子免受昆蟲的叮咬                       B．減少外界不利因素對種子的危害

C．果實有翅或毛，有利于種子傳播              D．果實的果肉能為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

人類對植物開花、結果、產(chǎn)生種子三者之間的關系的認識，經(jīng)歷了幾個世紀的時間，其中凝聚了許多科學家的仔細觀察和認真思考．資料1～資料3再現(xiàn)了這個認識過程．閱讀資料，回答下列問題．
資料1：
17世紀，格魯通過對花進行解剖，對植物的性別作了如下說明：“在花中有產(chǎn)生精子的部分，就是雄蕊；還有相當于動物卵巢的部分．雄蕊中有相當于動物精子的小球，使相當于卵巢的部分受孕．因此，植物都是雌雄同株的．”
（1）格魯?shù)拿枋鲋小跋喈斢趧游锞拥男∏颉笔侵?!--BA-->
花粉
花粉
；“相當于動物卵巢的部分”是指
子房
子房
．
（2）格魯認為：植物都是雌雄同株的．這一觀點對嗎？
資料2：
卡梅拉里烏斯把格魯?shù)目捶ㄍㄟ^實驗作了進一步的研究：
實驗1把長花粉、不結果實的桑樹與結果實、不長花粉的桑樹隔離開．結果發(fā)現(xiàn)結果實的桑樹雖然結實，但果實中沒有一粒種子；
實驗2換用野靛做上述實驗，結果相同；
實驗3把玉米的雄蕊切掉，發(fā)現(xiàn)一粒種子也不結．
（3）根據(jù)上述資料的描述，桑樹是雌雄同株還是雌雄異株的植物？
（4）根據(jù)卡梅拉里烏斯所做的三個實驗，你能得出什么結論？
資料3：
18世紀最流行的看法是：花粉只對種子的形成起刺激作用．凱爾路特用兩種煙草做雜交，產(chǎn)生了種子．他設想：如果在下一代中能夠發(fā)現(xiàn)雄性的一些特征，便可以推斷出花粉并不只是刺激種子的發(fā)育．實際上，凱爾路特所獲得的雜交種子發(fā)育成的植株具有雙親的特征．直到18世紀末，人們才認識到：有些植物有雌雄之分，雌蕊中的卵細胞和雄蕊花粉中的精子經(jīng)過某些過程產(chǎn)生下一代．
（5）凱爾路特通過實驗證明了什么？
（6）資料中所述的“某些過程”是指什么過程？

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

人類對植物開花、結果、產(chǎn)生種子之間關系的認識，經(jīng)歷了幾個世紀的時間，凝聚了許多科學家的仔細觀察和認真思考，資料1-2再現(xiàn)了這個過程的其中部分過程．請你閱讀資料，回答問題：
資料l：17世紀格魯通過對花進行解剖，發(fā)現(xiàn)花中有產(chǎn)生精子的部分，也有產(chǎn)生卵細胞的部分．他認為：植物都是雌雄同株的．
（1）花的結構中能產(chǎn)生精子的是
雄蕊（花粉）
雄蕊（花粉）
，能產(chǎn)生卵細胞的是
雌蕊（胚珠）
雌蕊（胚珠）
．
資料2：卡梅拉里烏斯做了進一步的實驗研究：實驗①把長花粉、不結果實的桑樹與結果實不長花粉的桑樹隔離開，結果發(fā)現(xiàn)結果實的桑樹雖然結實．但果實中沒有一粒種子．實驗②換用野靛做上述實驗，結果相同．實驗③把玉米的雄蕊切掉，發(fā)現(xiàn)一粒種子也不結．
（2）根據(jù)上述資料的描述，桑樹是
雌雄異株
雌雄異株
 （填“雌雄同株”或“雌雄異株”）植物．
（3）根據(jù)卡梅拉里烏斯所做的三個實驗，你能得到的結論是
種子的形成與雄蕊（或花粉）有關
種子的形成與雄蕊（或花粉）有關
．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

人類對植物開花、結果、產(chǎn)生種子三者之間的關系的認識，經(jīng)歷了幾個世紀的時間，其中凝聚了許多科學家的仔細觀察和認真思考．資料1～資料3再現(xiàn)了這個認識過程．閱讀資料，回答下列問題．
資料1：
17世紀，格魯通過對花進行解剖，對植物的性別作了如下說明：“在花中有產(chǎn)生精子的部分，就是雄蕊；還有相當于動物卵巢的部分．雄蕊中有相當于動物精子的小球，使相當于卵巢的部分受孕．因此，植物都是雌雄同株的．”
（1）格魯?shù)拿枋鲋小跋喈斢趧游锞拥男∏颉笔侵竉_____；“相當于動物卵巢的部分”是指______．
（2）格魯認為：植物都是雌雄同株的．這一觀點對嗎？
資料2：
卡梅拉里烏斯把格魯?shù)目捶ㄍㄟ^實驗作了進一步的研究：
實驗1把長花粉、不結果實的桑樹與結果實、不長花粉的桑樹隔離開．結果發(fā)現(xiàn)結果實的桑樹雖然結實，但果實中沒有一粒種子；
實驗2換用野靛做上述實驗，結果相同；
實驗3把玉米的雄蕊切掉，發(fā)現(xiàn)一粒種子也不結．
（3）根據(jù)上述資料的描述，桑樹是雌雄同株還是雌雄異株的植物？
（4）根據(jù)卡梅拉里烏斯所做的三個實驗，你能得出什么結論？
資料3：
18世紀最流行的看法是：花粉只對種子的形成起刺激作用．凱爾路特用兩種煙草做雜交，產(chǎn)生了種子．他設想：如果在下一代中能夠發(fā)現(xiàn)雄性的一些特征，便可以推斷出花粉并不只是刺激種子的發(fā)育．實際上，凱爾路特所獲得的雜交種子發(fā)育成的植株具有雙親的特征．直到18世紀末，人們才認識到：有些植物有雌雄之分，雌蕊中的卵細胞和雄蕊花粉中的精子經(jīng)過某些過程產(chǎn)生下一代．
（5）凱爾路特通過實驗證明了什么？
（6）資料中所述的“某些過程”是指什么過程？

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科目：初中生物 來源：《3.2 被子植物的一生》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

人類對植物開花、結果、產(chǎn)生種子三者之間的關系的認識，經(jīng)歷了幾個世紀的時間，其中凝聚了許多科學家的仔細觀察和認真思考．資料1～資料3再現(xiàn)了這個認識過程．閱讀資料，回答下列問題．
資料1：
17世紀，格魯通過對花進行解剖，對植物的性別作了如下說明：“在花中有產(chǎn)生精子的部分，就是雄蕊；還有相當于動物卵巢的部分．雄蕊中有相當于動物精子的小球，使相當于卵巢的部分受孕．因此，植物都是雌雄同株的．”
（1）格魯?shù)拿枋鲋小跋喈斢趧游锞拥男∏颉笔侵竉_____；“相當于動物卵巢的部分”是指______．
（2）格魯認為：植物都是雌雄同株的．這一觀點對嗎？
資料2：
卡梅拉里烏斯把格魯?shù)目捶ㄍㄟ^實驗作了進一步的研究：
實驗1把長花粉、不結果實的桑樹與結果實、不長花粉的桑樹隔離開．結果發(fā)現(xiàn)結果實的桑樹雖然結實，但果實中沒有一粒種子；
實驗2換用野靛做上述實驗，結果相同；
實驗3把玉米的雄蕊切掉，發(fā)現(xiàn)一粒種子也不結．
（3）根據(jù)上述資料的描述，桑樹是雌雄同株還是雌雄異株的植物？
（4）根據(jù)卡梅拉里烏斯所做的三個實驗，你能得出什么結論？
資料3：
18世紀最流行的看法是：花粉只對種子的形成起刺激作用．凱爾路特用兩種煙草做雜交，產(chǎn)生了種子．他設想：如果在下一代中能夠發(fā)現(xiàn)雄性的一些特征，便可以推斷出花粉并不只是刺激種子的發(fā)育．實際上，凱爾路特所獲得的雜交種子發(fā)育成的植株具有雙親的特征．直到18世紀末，人們才認識到：有些植物有雌雄之分，雌蕊中的卵細胞和雄蕊花粉中的精子經(jīng)過某些過程產(chǎn)生下一代．
（5）凱爾路特通過實驗證明了什么？
（6）資料中所述的“某些過程”是指什么過程？

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