（2011?塘沽區(qū)模擬）家蠶的發(fā)育過(guò)程和蝗蟲(chóng)的不同，要經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期，它們的發(fā)育順序是（　�。�
分析：根據(jù)家蠶的發(fā)育過(guò)程是完全變態(tài)發(fā)育來(lái)分析解答．
解答：解：完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：昆蟲(chóng)的完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育過(guò)程是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?塘沽區(qū)模擬）在顯微鏡下觀察活金魚(yú)的尾鰭時(shí)，尋找毛細(xì)血管的方法是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?塘沽區(qū)模擬）圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，草是生產(chǎn)者，貓頭鷹、鼠、兔等動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．
（2）圖中所示的食物網(wǎng)中，共有
5
5
條食物鏈．
（3）此食物網(wǎng)中，鷹與蛇的關(guān)系是
捕食和競(jìng)爭(zhēng)
捕食和競(jìng)爭(zhēng)
．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈
草→鼠→蛇→貓頭鷹．
草→鼠→蛇→貓頭鷹．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?塘沽區(qū)模擬）觀察鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)結(jié)合圖示寫(xiě)出鳥(niǎo)類適于飛行生活的特點(diǎn)

（1）外部形態(tài)：
流線型、前肢變成翼
流線型、前肢變成翼
．
（2）骨骼和肌肉：
胸骨發(fā)達(dá)，長(zhǎng)骨中空；胸肌發(fā)達(dá)
胸骨發(fā)達(dá)，長(zhǎng)骨中空；胸肌發(fā)達(dá)
．
（3）呼吸：
雙重呼吸
雙重呼吸
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?塘沽區(qū)模擬）請(qǐng)根據(jù)以下顯微鏡實(shí)驗(yàn)回答
（1）甲同學(xué)在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“上”字，則載物臺(tái)上所放的透明紙上寫(xiě)的字是
．
（2）乙同學(xué)在觀察人口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，制作臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)在載玻片中央滴一滴
生理鹽水
生理鹽水
，以保持人體細(xì)胞的生活狀態(tài)．
（3）丙同學(xué)觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，顯微鏡目鏡為5×，物鏡有10×和40×兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞體積最大，應(yīng)選用的物鏡是
40×
40×
．
（4）使用顯微鏡對(duì)光的過(guò)程中，轉(zhuǎn)動(dòng)
反光鏡
反光鏡
，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)，從目鏡可以看到白亮的圓形視野．
（5）在觀察過(guò)程中，要使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案