【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于草

B. 該食物網(wǎng)中有4條食物鏈

C. 該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關(guān)系，又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 在草→兔→鷹這條食物鏈中，能量和有毒物質(zhì)逐級(jí)增多

【答案】C

【解析】該生態(tài)系統(tǒng)中，只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。草通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量。因此該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能，而不是草，A錯(cuò)誤；

圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，因此該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，而不是有4條食物鏈，B錯(cuò)誤；

鷹吃蛇，因此鷹與蛇是捕食關(guān)系；鷹和蛇都吃鼠，因此該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關(guān)系，又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，C正確；

在草→兔→鷹這條食物鏈中，能量逐級(jí)遞減，有毒物質(zhì)物質(zhì)逐級(jí)增多，而不是能量和有毒物質(zhì)逐級(jí)增多，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中生物不能獨(dú)立生活，必須寄生在活細(xì)胞中．（填字母）
（2）A與C比較，細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A；A與C的營(yíng)養(yǎng)方式都是 ， 原因是；圖中D的孢子呈狀．
（3）細(xì)菌真菌與人類(lèi)生活關(guān)系密切．在釀酒、蒸饅頭時(shí)離不開(kāi)酵母菌；制作泡菜時(shí)要利用乳酸菌；污水處理是利用甲烷菌能分解污水中的有機(jī)物；在夏天受潮的衣物或食物常常會(huì)有霉菌生長(zhǎng)；其中屬于細(xì)菌的是 ．

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【題目】在生殖過(guò)程中，具有雙受精現(xiàn)象的植物是( )

A．蕨類(lèi)植物 B．被子植物 C．種子植物 D．裸子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類(lèi)中，介于“目”和“屬”之間的分類(lèi)單位是

A. 門(mén) B. 綱 C. 種 D. 科

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】面是雞的受精卵及其胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖A中的3和圖B中的7的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是 ， 作用是。圖A、B中的2為胚胎的發(fā)育提供。
（2）圖B中的6是由圖A中的[]、發(fā)育而來(lái)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了促進(jìn)兒童骨骼的發(fā)育，除了要多補(bǔ)充含鈣的食物，還應(yīng)補(bǔ)充

A. 維生素A B. 維生素B C. 維生素C D. 維生素D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（ ）

A．病毒 B．草履蟲(chóng) C．細(xì)菌 D．變形蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】林耐的雙命名規(guī)定一種生物的學(xué)名組成依次是 （ ）

A.種名和屬名 B. 屬名和種名 C. 界名和種名 D. 種名和界名

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答．

（1）圖中①是_____，它有保護(hù)和_____作用．

（2）圖中②是_____，它的功能除保護(hù)以外，還能控制_____．

（3）吃西瓜時(shí)，我們會(huì)感到甘甜可口，主要是因?yàn)閇]_____中含有溶解著糖分的細(xì)胞液．

（4）一個(gè)細(xì)胞的控制中心是[]_____．

（5）洋蔥、大象和小螞蟻，都是由相同的基本結(jié)構(gòu)單位即_____．

（6）此細(xì)胞是_____細(xì)胞（填“植物”或“動(dòng)物），因?yàn)樗哂?/span>_____、_____、_____等結(jié)構(gòu)構(gòu)成．

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同步練習(xí)冊(cè)答案