A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ①③④ |
分析 保護海洋魚類資源是可再生資源,如果我們?nèi)祟惒患右员Wo和合理的開發(fā),就會減少直至消失.
解答 解:①保護海洋魚類資源并不意味著全面禁止捕撈,而是要合理開發(fā)資源,①錯誤;②實行休漁期,劃分休漁區(qū),主要是在魚的繁殖期,以控制捕魚的大小和數(shù)量,實現(xiàn)漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,②正確;③利用網(wǎng)眼大的漁網(wǎng)進行捕魚,以避免過度捕撈,促進漁類的休養(yǎng)生息,③正確;④制定相應(yīng)的法律法規(guī)約束人們的行為,避免亂捕亂殺,④正確.
故選:B.
點評 考查海洋資源的開發(fā)與保護,要理解記憶.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多種多樣的 | B. | 誰也離不開誰 | C. | 相互制約的 | D. | 不斷進化的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “試管嬰兒”給許多不孕夫婦帶來了福音,它是一種體外受精,體內(nèi)發(fā)育的無性生殖技術(shù) | |
B. | 果樹嫁接成功的關(guān)鍵是砧木和接穗的形成層要緊密結(jié)合,將來接穗開花、結(jié)果所表現(xiàn)的性狀是由接穗和砧木的遺傳物質(zhì)共同決定的 | |
C. | 雄蛙鳴叫求偶,雌雄蛙在水中抱對完成體外受精,雌蛙在水中產(chǎn)卵,而后孵出的蝌蚪經(jīng)變態(tài)發(fā)育變成成蛙 | |
D. | 所有鳥的生殖都要經(jīng)歷求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛的過程 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 建立自然保護區(qū) | B. | 多引進外來物種 | ||
C. | 建立瀕危植物種子庫 | D. | 對瀕危的物種進行遷地保護與研究 |
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