【題目】下圖中是我們學過的五種動物,請回答有關問題:
(1)A是一種農業(yè)害蟲,它的身體可為、_、三部分,其體表有______,可以起到保護作用,并能防止。
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是,它的胸鰭和腹鰭的功能是_____,尾鰭的功能是_____。
(3)根據體內有無_,動物可分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類群,上述類群中屬于無脊椎動物的是______(填字母);屬于恒溫動物的有______(填字母)。
(4)D的身體呈___型,其有一種獨特的呼吸方式——雙重呼吸,與其體內的結構_____有關。
【答案】頭 胸 腹 外骨骼 體內水分散失 鰓 維持魚體平衡 控制前進方向 脊柱 A D、E 流線 氣囊
【解析】
圖中A蝗蟲屬于節(jié)肢動物,B屬于魚類,C青蛙屬于兩棲動物,D屬于鳥類,D家兔屬于哺乳動物。
(1)A是蝗蟲,它的身體可為頭、胸、腹三部分,屬于節(jié)肢動物,節(jié)肢動物的身體有許多體節(jié)構成,并且分部,體表有外骨骼,可以起到保護和支持,以及減少體內水分的散失的作用。
(2)B是魚類,生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳.胸鰭和腹鰭的功能是保持魚體平衡,尾鰭能控制前進的方向,各種鰭起到協(xié)調作用。
(3)根據動物的體內有無脊柱,分為脊椎動物和無脊椎動物。A蝗蟲體內無脊柱,屬于無脊椎動物,B、C、D、E的體內都有脊柱,屬于脊椎動物;A、B、C的體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的,屬于變溫動物;D、E的體溫可通過自身的調節(jié)而維持體溫的恒定,使體溫不隨外界的變化而變化,屬于恒溫動物。
(4)D是鳥類,其身體呈流線型,能減少阻力,其特有的呼吸方式是雙重呼吸,與其體內結構--氣囊有關。氣囊與肺相通,能輔助肺完成雙重呼吸,提高了氣體交換的效率。
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【題目】某同學用手抓一只海蜇,突然感覺到手有火灼的痛感.這是由海蜇的下列哪一現象引起的( )
A. 出芽生殖產生的芽體刺傷
B. 消化腔中消化液的腐蝕
C. 被海蜇的口咬傷
D. 觸手刺細胞插入刺絲和分泌毒素
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【題目】下圖表示多細胞生物體的結構層次,下列有關敘述不正確的是
A. a表示的結構層次是組織
B. 根、莖、葉在結構層次上屬于b
C. 一棵楊樹在結構層次上屬于d
D. 植物體的結構層次可表示為:細胞→a→b→c
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【題目】如圖所示是水螅的縱切面示意圖,請據圖回答
(1)水螅的身體呈_____對稱. 有利于感知來自各個方向的刺激.
(2)水螅的體壁由內外兩層細胞組成,外層①是_____,②是_____.
(3)由體壁圍成的空腔叫做消化腔,它與_____相通.
(4)體表的刺細胞是水螅攻擊和防御的利器,在口周圍和_____(填序號)處尤其多.
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【題目】某同學經常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物,但很少看到它們吃酸味、辣味的東西,于是設計了如下實驗來探究螞蟻是否喜歡甜的食物.請根據實驗設計回答下列問題.
①取兩小塊大小相同的棉花團,分別滴入濃湯糖水和清水,放置在紙盒的一側.②將經過饑餓處理的一小窩螞蟻放在紙盒的另一側.③30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況.
(1)螞蟻和蠶的發(fā)育方式相同,都屬于________(填“完全”或“不完全”)變態(tài)發(fā)育..
(2)實驗中起對照作用的是加________(填“濃糖水”或“清水”)的棉花團.實驗中選用一小窩螞蟻,而不是一只,目的是________.
(3)如果有較多的螞蟻在加________(填“濃糖水”或“清水”)的棉花團處聚集,那么說明螞蟻喜歡甜的食物.
(4)若要探究螞蟻喜歡甜的食物是先天性行為,則應該用經________孵化出的螞蟻做該實驗.
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【題目】下圖是豌豆雜交實驗遺傳圖解,據圖并運用所學知識完成下列各題。
(1)豌豆的親代都是紫花,而后代中出現了白花,這種現象在生物學上稱為_____。據圖可以判斷出_____是隱性性狀。
(2)將同一植株上的豌豆種子隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者產量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由______所引起的,屬于______變異。
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【題目】水螅體壁由兩層細胞組成,外層是______,內層______。兩層細胞之間有一層沒有細胞結構的______。體壁圍成的空腔叫做______,它與______相通?诘闹車______,它能______。
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【題目】收顯微鏡時,對物鏡位置的要求是( )
A.調到最高,使它遠離載物臺 B.調到最低,使它與載物臺接近
C.調到最低,插入通光孔中 D.偏到兩旁,并將鏡筒下降到最低處
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