在生態(tài)系統(tǒng)中,                     沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。
物質(zhì) 能量

試題分析:生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,生態(tài)系統(tǒng)中的能量由生產(chǎn)者通過光合作用把功能轉(zhuǎn)變成儲存在有機物中的能量,能量在沿食物鏈的流動過程中會逐級減少,即生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量是生產(chǎn)者最多,各級消費者的數(shù)量會逐級遞減。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列的措施中,哪一種對保持生態(tài)環(huán)境最有利
A.把大片的草原開墾成農(nóng)田
B.把工業(yè)廢水排入水域,殺死有毒的魚類
C.“以菌治蟲”
D.在菜地中噴灑劇毒農(nóng)藥以殺死菜青蟲

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

物質(zhì)可以在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán),在其中起關(guān)鍵作用的是
A.生產(chǎn)者B.分解者C.消費者D.消費者和分解者

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

一個生態(tài)系統(tǒng)的平衡遭到破壞,可以得出的最合理結(jié)論是    (  )
A.這個生態(tài)系統(tǒng)沒有自動調(diào)節(jié)的能力
B.外來干擾超過了這個生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力
C.這個生態(tài)系統(tǒng)的動植物種類一定很少
D.這個生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)的能力一定很小

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

生物圈是地球上所有生物的共同家園                           (  )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列各圖表示一個食物鏈中消費者和生活者的比例關(guān)系,每個圖的最下面一層表示生產(chǎn)者。能正確表示“植物→昆蟲→青蛙→蛇”之間的比例關(guān)系的是(    )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

如果一個生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈,在某一時間內(nèi),分別測得這四種生物(甲、乙、丙、。┧袡C物的總量如圖所示。

(1)這條食物鏈可以表示成                        。
(2)如果在一段時間內(nèi),甲種生物的種群數(shù)量增加,則會引起其他3種生物種群數(shù)量的變化是                          。
(3)如果提高系統(tǒng)中二氧化碳的濃度能使有機物的總量有所增加,則按質(zhì)量由多到少排列,這4種生物的順序應(yīng)該是                  。
(4)如果系統(tǒng)中有某種有害物質(zhì)被生物體吸收,且不易分解排出,那么,這種物質(zhì)在生物體內(nèi)積累的濃度由高到低排列,這四種生物的順序應(yīng)該是                             。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

曲線圖能科學(xué)地反映生物學(xué)知識,下列有關(guān)曲線圖的描述錯誤的是
A.曲線A反映密閉植物溫室大棚內(nèi)空氣中的二氧化碳含量變化
B.曲線B反映狼被大量捕殺后鹿群的數(shù)量變化
C.曲線C反映“光對鼠婦生活的影響”探究中黑暗處鼠婦的數(shù)量變化
D.曲線D反映光照強度與光合作用的關(guān)系。植物在點b處開始進行光合作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

食物鏈中開始的生物通常是
A.食草的動物B.食肉的動物
C.進行光合作用的植物D.腐生的菌類

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同步練習(xí)冊答案