5．下列可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．一條河流中所有的魚B．一塊農(nóng)田中所有的生物
C．一片樹林中所有的非生物D．一片草地

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：A、一條河流中所有的魚，只有消費(fèi)者、沒有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)；
B、一塊農(nóng)田中所有的生物只有生物部分，沒有非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)；
C、一片樹林中所有的非生物，沒有生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)；
D、一片草地，即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)．
　所以，可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是一片草地．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．秋天樹葉落下，一段時(shí)間后落葉就會(huì)消失不見，在這個(gè)過程中起重要作用的是（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．為了比較蔬菜中維生素C的含量，根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀溶液褪色的原理，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在四只同樣的試管中分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的高錳酸鉀溶液2mL，然后用滴管分別向其中滴加幾種蔬菜汁液直到褪色為止，觀察結(jié)果如表，判斷哪種蔬菜含維生素C最多．
蔬菜汁種類黃瓜汁青椒汁芹菜汁白菜汁
蔬菜汁滴加量14滴8滴15滴11滴
答：青椒蔬菜含維生素C最多．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

13．帶魚、河豚魚、黃鱔、泥鰍、墨魚都屬于魚類．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖2是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[1]細(xì)胞膜的主要功能是控制物質(zhì)進(jìn)出．
（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[7]葉綠體，能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[4]線粒體．
（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色汁液主要來自于
[5]液泡（結(jié)構(gòu)）．
（4）貯存遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[3]細(xì)胞核（結(jié)構(gòu)）中．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．在高山上海拔越高溫度越低，闊葉林往往分布在海拔越低的地方，針葉林往往分布在海拔較高的地方，這說明溫度對(duì)植物分布的影響√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū)，動(dòng)植物種類繁多．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)：擦黑板時(shí)教室內(nèi)空氣中的塵埃粒子含量明顯增多．在現(xiàn)有的條件下，應(yīng)如何降低粉筆灰對(duì)同學(xué)的污染，請談?wù)勀愕南敕ㄏ抡n時(shí)同學(xué)應(yīng)到教室外去適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)；值日生下課要馬上擦黑板，不能到課前才擦黑板；教師盡量合理安排板書，減少上課時(shí)擦黑板的次數(shù)；可以用濕布擦黑板；擦黑板時(shí)要慢，最好從上往下擦；注意開窗通風(fēng)等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于果蠅的生殖和發(fā)育不正確的是（　　）
A．果蠅是體內(nèi)受精、卵生
B．果蠅的發(fā)育過程開始于受精卵
C．果蠅的發(fā)育周期較長，不適于實(shí)驗(yàn)觀察
D．果蠅幼蟲在發(fā)育過程中會(huì)蛻皮

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同步練習(xí)冊答案