________和________是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體☆某些物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）牛奶中的蛋白質(zhì)在1中被轉(zhuǎn)化為A
氨基酸
氨基酸
．A進(jìn)入血液循環(huán)的過程叫做
吸收
吸收
．
（2）如果C中含有大量的葡萄糖，且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等，這是
糖尿
糖尿
病，是由于
胰島素分泌不足
胰島素分泌不足
所致，這種激素是由
胰島
胰島
分泌的．
（3）進(jìn)入B的F通過
氣體擴(kuò)散
氣體擴(kuò)散
作用進(jìn)入血液，最終被[7]
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
利用．A和F進(jìn)行
氧化分解
氧化分解
作用釋放出能量，用于人體各項(xiàng)生理活動(dòng)及維持體溫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖．其中a～f表示人體內(nèi)的物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖答題．
（1）消化道中參與消化淀粉的消化液有
唾液、胰液、腸液
唾液、胰液、腸液
．淀粉在消化道內(nèi)轉(zhuǎn)變成a的生理過程叫
消化
消化
．
（2）a進(jìn)入組織細(xì)胞后，在b的參與下被分解成二氧化碳和水，并釋放
能量
能量
．這正是人體細(xì)胞呼吸作用的本質(zhì)所在．
（3）煤氣中毒時(shí)，大量的一氧化碳取代氧氣與血液中的
紅細(xì)胞
紅細(xì)胞
結(jié)合，造成組織細(xì)胞缺氧死亡．
（4）醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说膄時(shí)，若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì)，發(fā)病的原因可能是
腎小球發(fā)生病變
腎小球發(fā)生病變
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是
物質(zhì)
物質(zhì)
、
能量
能量
、
信息
信息
的統(tǒng)一體．細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和
能量
能量
．
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
控制物質(zhì)的進(jìn)出．
葉綠體
葉綠體
能將光能轉(zhuǎn)化學(xué)能．線粒體能將有機(jī)物中
化學(xué)能
化學(xué)能
釋放出來，為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力．細(xì)胞的控制中心是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物生理學(xué)家對(duì)植物的光合作用和細(xì)胞呼吸進(jìn)行了大量的研究，圖甲表示溫度對(duì)某植物CO2吸收與釋放量的影響；圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化．精英家教網(wǎng)
請(qǐng)回答下列問題：
（1）甲圖中，綠色植物光照下吸收的CO2首先在
 
（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）被轉(zhuǎn)化為
 
，然后利用
 
，在酶的催化作用下合成
 
．
（2）甲圖中，環(huán)境溫度為15℃時(shí)，該植物通過光合作用每小時(shí)消耗CO2
 
mg；與30℃條件下相比，該植物在35℃時(shí)光合作用合成有機(jī)物的量
 
（增加、減少或不變）．
（3）乙圖中，當(dāng)外界氧濃度為5%時(shí)和氧氣濃度為15%時(shí)，呼吸作用的產(chǎn)物不完全相同，相同的呼吸作用產(chǎn)物產(chǎn)生部位也不完全相同，呼吸作用產(chǎn)物
 
在外界氧濃度為5%時(shí)產(chǎn)生而在氧氣濃度為15%時(shí)不產(chǎn)生；外界氧濃度為5%時(shí)產(chǎn)生CO2的結(jié)構(gòu)是
 
．外界氧濃度為3%時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值是有氧呼吸的
 
倍，此時(shí)呼吸作用釋放出的能量大部分
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物生理學(xué)家對(duì)植物的光合作用和細(xì)胞呼吸進(jìn)行了大量的研究，下圖甲表示溫度對(duì)某植物CO2吸收與釋放量的影響；圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請(qǐng)回答下列問題：

（1）甲圖中，綠色植物光照下吸收的CO2首先在                     （細(xì)胞結(jié)構(gòu)）被轉(zhuǎn)化為        ，然后利用                     ，在酶的催化作用下合成          。

（2）甲圖中，環(huán)境溫度為15℃時(shí)，該植物通過光合作用每小時(shí)消耗CO2         mg；與30℃條件下相比，該植物在35℃時(shí)光合作用合成有機(jī)物的量           （增加、減少或不變）。

（3）乙圖中，當(dāng)外界氧濃度為5℅時(shí)和氧氣濃度為15℅時(shí)，呼吸作用的產(chǎn)物不完全相同，相同的呼吸作用產(chǎn)物產(chǎn)生部位也不完全相同，呼吸作用產(chǎn)物                  在外界氧濃度為5℅時(shí)產(chǎn)生而在氧氣濃度為15℅時(shí)不產(chǎn)生；外界氧濃度為5℅時(shí)產(chǎn)生CO2的結(jié)構(gòu)是                       。外界氧濃度為3℅時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值是有氧呼吸的         倍，此時(shí)呼吸作用釋放出的能量大部分                       。

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