【題目】在通常情況下，由于考慮到人類的血型系統(tǒng)種類較多，為了慎重起見(jiàn)，即使在ABO血型相同的人之間進(jìn)行輸血，也應(yīng)該先進(jìn)行交叉配血實(shí)驗(yàn)，即把獻(xiàn)血者的紅細(xì)胞和受血者的紅細(xì)胞分別與對(duì)方的( )進(jìn)行配血實(shí)驗(yàn)，只有在兩種血型配合實(shí)驗(yàn)中都沒(méi)有凝聚反應(yīng)，才是配合相合，而可以進(jìn)行輸血。

A．血液 B．血漿 C．血清 D．紅細(xì)胞

【答案】C

【解析】交叉配血是確定能否輸血的重要依據(jù)，兩側(cè)均不凝集可輸血，將獻(xiàn)血人的活細(xì)胞和血清分別與受血人的血清和紅細(xì)胞混合，觀察有無(wú)凝集反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從魚(yú)鰓流出的水和從魚(yú)口流進(jìn)的水相比，水中溶解的氣體成分發(fā)生變化是（　　）

A. 氧氣增多，二氧化碳減少 B. 氧氣減少，二氧化碳增多

C. 氧氣和二氧化碳都增多 D. 氧氣和二氧化碳都減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)時(shí)，需要用浸濕的棉絮將小魚(yú)頭部的鰓蓋包裹起來(lái)，目的是（　　）

A. 維持魚(yú)的正常呼吸 B. 維持魚(yú)體溫的穩(wěn)定 C. 防止魚(yú)亂動(dòng) D. 防止與血液的凝固

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】河蚌的呼吸器官是

A. 斧足 B. 鰓 C. 貝殼 D. 外套膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是腎單位模式圖，其中②內(nèi)形成的液體是( )

A.血液B.血漿C.原尿D.尿液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察杏樹(shù)和馬尾松，你認(rèn)為兩者最主要的區(qū)別是

A. 杏花美麗

B. 馬尾松的種子外面有果皮包被

C. 杏的果實(shí)香甜可口

D. 馬尾松的種子是裸露的，外面沒(méi)有果皮包被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些形態(tài)優(yōu)美的蕨類植物，可以盆栽用于觀賞，這些盆景應(yīng)該放在

A. 暗室內(nèi) B. 室內(nèi)通風(fēng)處 C. 室內(nèi)陰濕處 D. 室內(nèi)強(qiáng)光處

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)三支試管進(jìn)行了如下處理：

序號(hào)

處理方法

1

饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水

2

饅頭碎屑、4毫升清水充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水

3

饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?℃溫水

(1)第2號(hào)設(shè)計(jì)有錯(cuò)，將錯(cuò)誤之處改正為 _____________

(2)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，本試驗(yàn)共有___________ 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

(3)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，將三支試管都放入溫水中，5﹣10分鐘后取出，并分別滴加2滴碘液，不會(huì)變藍(lán)的是__________ 號(hào)．

(4)1、3號(hào)對(duì)照，兩組間的變量是___________ ．

(5)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，1、2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明_________ 對(duì)淀粉有消化作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】試管嬰兒是指（ ）

A. 在實(shí)驗(yàn)室里通過(guò)人工方法培養(yǎng)280天長(zhǎng)成的嬰兒

B. 與父母沒(méi)有血緣關(guān)系的嬰兒

C. 體外受精并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育，然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育成的嬰兒

D. 體內(nèi)受精但在體外發(fā)育

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同步練習(xí)冊(cè)答案