A. | 將淀粉運(yùn)走耗盡 | B. | 合成淀粉 | C. | 產(chǎn)生二氧化碳 | D. | 產(chǎn)生氧氣 |
分析 《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗.
解答 解:選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會對實驗結(jié)果造成影響.所以,在“‘綠葉在光下制造有機(jī)物’的實驗中”,把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是“消耗葉片中的有機(jī)物”,以排除原有有機(jī)物(淀粉)對實驗結(jié)果的影響.
故選:A.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗以及對照實驗的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨骼肌的兩端分別附著在同一塊骨上 | |
B. | 骨骼肌由中間的肌腹和兩端的肌腱組成 | |
C. | 骨與骨之間通過關(guān)節(jié)等方式相連接成骨骼 | |
D. | 運(yùn)動系統(tǒng)主要由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有的植物細(xì)胞中沒有葉綠體 | |
B. | 表皮破損的番茄很快腐爛是保護(hù)組織遭到破壞的緣故 | |
C. | 西瓜在結(jié)構(gòu)層次上屬于組織 | |
D. | 植物體的各種組織是經(jīng)過細(xì)胞分化形成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核首先分裂成兩個 | |
B. | 在原細(xì)胞的中央,逐漸形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁 | |
C. | 細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)量增多 | |
D. | 在原細(xì)胞的中部,逐漸向內(nèi)凹陷,縊裂成兩個細(xì)胞 |
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