12.在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)通過(guò)分別困扎魚(yú)的胸鰭、腹鰭、背鰭和尾鰭的實(shí)驗(yàn),可以發(fā)現(xiàn):對(duì)平衡其關(guān)鍵作用的是背鰭、胸鰭、腹鰭,決定運(yùn)動(dòng)方向的是尾鰭.
(2)如果用氣球做的魚(yú)的模型研究,撥動(dòng)塑料刀,模型魚(yú)會(huì)向前運(yùn)動(dòng),這種實(shí)驗(yàn)方法叫做模擬實(shí)驗(yàn).

分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)鰭是魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)器官,魚(yú)的各種鰭的作用:背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立,對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用;胸鰭起平衡身體的作用;腹鰭起平衡作用;臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用; 尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向;靠軀干和尾鰭的左右擺動(dòng)產(chǎn)生向前進(jìn)的動(dòng)力.
(3)模擬實(shí)驗(yàn)是在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí),采取模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)象制作模型,或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行的實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)魚(yú)的各種鰭的作用:背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立,對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用;腹鰭起平衡作用; 尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力; 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用;胸鰭起平衡的作用.而如果把魚(yú)的背鰭捆綁,觀察到魚(yú)會(huì)側(cè)翻,不能維持魚(yú)體的直立狀態(tài),從這些可以得出,背鰭維持魚(yú)的身體平衡起著關(guān)鍵作用.因此魚(yú)的背鰭、胸鰭、腹鰭在運(yùn)動(dòng)中起維持身體平衡作用;能產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,決定運(yùn)動(dòng)方向的尾鰭.
(2)探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”中,用氣球來(lái)模仿魚(yú)的身體,硬塑料片模仿魚(yú)的尾鰭,用撥動(dòng)塑料片的方法使魚(yú)的尾鰭擺動(dòng),產(chǎn)生魚(yú)前進(jìn)的動(dòng)力.實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的觀察,在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí),有時(shí)用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn),或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn),叫模擬實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)背鰭、胸鰭、腹鰭;尾鰭;
(2)模擬實(shí)驗(yàn)

點(diǎn)評(píng) 每種生物都是與一定的環(huán)境相適應(yīng)的,鯽魚(yú)的鰭所起的作用正是與水中環(huán)境相適應(yīng)的,各種鰭所起的作用是考察的重點(diǎn),注意掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)動(dòng)物生殖、發(fā)育的敘述中,不正確的是( 。
A.蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括受精卵、幼蟲(chóng)、和成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期
B.蒼蠅的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)
C.青蛙、家鴿的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水
D.哺乳動(dòng)物生殖發(fā)育的最主要特點(diǎn)是胎生、哺乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.請(qǐng)根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答問(wèn)題:
孟德?tīng)栐谘芯客愣怪仓旮咔o和矮莖的雜交實(shí)驗(yàn)中,把高莖植株與矮莖植株進(jìn)行雜交,得到的后代(稱為子一代)全部為高莖植株.如果將子一代的高莖植株自花傳粉,得到的后代(稱為子二代)中除高莖植株外,又出現(xiàn)了矮莖植株.
(1)在高莖和矮莖這一對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是高莖.
(2)如果用D、d字母來(lái)表示這對(duì)基因,則子一代的高莖豌豆的基因組成是Dd.
(3)在子二代中,高莖豌豆的基因組成是DD或Dd,矮莖豌豆的基因組成是dd.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生,課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn).在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后,便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植.結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽,有的沒(méi)長(zhǎng).他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因.
(1)根據(jù)你學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是:B.
A.死了    B.沒(méi)有帶芽眼  C.塊太小    D.沒(méi)有根
(2)為了驗(yàn)證該原因是否成立,小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號(hào)為甲、乙.將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將帶(或不帶)芽眼; 的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi),將另一組的馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi).將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察.預(yù)計(jì)甲(或乙); 花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗,小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是形成對(duì)照.
(3)你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是排除因大小不等造成的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(4)得出的結(jié)論是馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是沒(méi)有帶芽眼.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列哪一項(xiàng)不是與家兔草食性生活相適應(yīng)的特點(diǎn)( 。
A.臼齒發(fā)達(dá)B.犬齒發(fā)達(dá)C.消化管長(zhǎng)D.盲腸發(fā)達(dá)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.一項(xiàng)研究顯示了哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類瀕危和受威脅的原因,請(qǐng)分析下表數(shù)據(jù),回答問(wèn)題:
原 因哺乳動(dòng)物鳥(niǎo) 類
偷獵31%20%
棲息地喪失32%60%
外來(lái)物種入侵17%12%
其他原因20%8%
(1)哺乳動(dòng)物瀕危和受威脅的主要原因是偷獵、棲息地喪失.
(2)鳥(niǎo)類受到威脅的主要原因是棲息地喪失.
(3)結(jié)合此表提供的信息,請(qǐng)談一談我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生物的多樣性?(至少寫(xiě)2條措施)保護(hù)生物的生存環(huán)境;保護(hù)生物棲息地不被破壞;建立自然保護(hù)區(qū);遷地保護(hù);設(shè)立科研機(jī)構(gòu),進(jìn)行人工繁殖;加大保護(hù)宣傳力度;制定法律等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.今年上半年,永康出現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒的病例,并導(dǎo)致一人死亡.以下有關(guān)H7N9禽流感的說(shuō)法,正確的是( 。
A.H7N9禽流感病毒是一種單細(xì)胞生物
B.為了預(yù)防禽流感,不能食用煮熟的雞蛋和雞肉
C.不管是否處于禽流感疫區(qū),都應(yīng)將禽類撲殺掉
D.當(dāng)出現(xiàn)流感癥狀時(shí),應(yīng)及時(shí)就醫(yī),不擅自服藥治療

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,下列各項(xiàng)敘述中不正確的是( 。
A.若圖表示膝跳反射弧,則c代表脊髓的神經(jīng)中樞
B.若圖表示人看到酸梅分泌唾液的反射弧,則a代表眼球內(nèi)的視網(wǎng)膜
C.若圖表示學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲進(jìn)入教室的反射弧,則a代表耳部結(jié)構(gòu)的鼓膜
D.若圖表示使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和維持身體平衡的反射弧,則c代表小腦的神經(jīng)中樞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì),計(jì)劃生育已被定為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策,鼓勵(lì)晚婚、晚育、少生優(yōu)生.

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同步練習(xí)冊(cè)答案